部编版《道德与法治》2025新教材九年级上册 第5课 守望精神家园 5.1《延续文化血脉》 课题 延续文化血脉 单元 第三单元 文明与家园 学科 道德与法治 年级 九年级 教材 分析 本课为第三单元第五课第一框，主要阐述了中华文化的丰富与发展，中华文化蕴含着中华民族共同培育的民族精神。第一目“中华文化根”主要是引导学生认识到中华文化的来源、构成、特点、传承原因、重要性，明确中国特色社会主义文化的内涵与价值，从而进一步启发学生思考和感悟文化自信的内涵、原因以及如何坚定文化自信。第二目“美德万年长”旨在引导学生理解中华传统美德的地位和作用，感受中华传统美德的丰富内涵不断发展，明确美德的力量在于践行。 学情 分析 初中生对中华文化有初步了解，如知道汉字、唐诗宋词、四大发明等具体事例，但对中华文化的系统性内涵认识较浅，需要通过教材内容进一步梳理和深化。学生对 “文化自信”“传统美德” 等概念可能停留在字面理解，缺乏与现实生活的联系，比如不太清楚 “文化自信如何影响国家发展”，需要结合当代案例帮助理解。 核心 素养 目标 政治认同：理解中华文化的形成、内容与特点，明确中华文化是各族人民共同创造的精神财富，增强对中华文化的自豪感和归属感。认同中华文化的重要性，认识到其是中华民族的灵魂，为民族复兴提供精神动力，坚定“四个自信”中的文化自信。 责任意识 ： 明确中华传统美德的内容，主动将美德转化为行动，如参与社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。 重点 坚定文化自信;践行中华传统美德。 难点 如何坚定文化自信;践行中华传统美德。 教学 环节 教师活动 导入 新课 近年来全网频频掀起“非遗热”,网友纷纷表示:被老祖宗的东方美学硬控了! 数据显示我国共有44个项目 列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册总数居世界第一 思考：这股热潮背后到底有什么奥秘？ 你了解我国非物质文化遗产吗？今天让我们离非遗近一点，开启一场关于非遗的研学之旅。 讲授 新课 总议题：馆藏非遗 研学溯脉之旅 分议题1：寻中华文化之根 分议题2：立中华文化自信 分议题3：扬中华传统美德 分议题1：寻中华文化之根 为了让同学们更了解非遗，学校组织了一次研学之旅。 在博物馆门口你看到一幅中国地图，上面标注着各个地方的非遗文化。 浙江：龙泉青瓷、西湖绸伞、嵊州竹编 福建：泉州南音、莆田木雕、武夷岩茶制作技艺 四川：蜀绣、泸州油纸伞、羌族刺绣 云南：傣族慢轮制陶、白族扎染、纳西东巴画 山西：平遥推光漆器、上党梆子、孝义皮影 新疆：维吾尔族鼓吹乐、柯尔克孜族刺绣 ...... 思考：各族非遗如何共同创造中华文化？ 教师小结：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 进入博物馆你会看到四个专栏： 科技工艺：浙江龙泉青瓷烧制技艺、安徽宣纸制作技艺、广东潮州工夫茶艺 文学艺术：泉州南音、川剧变脸、昆曲、陕北腰鼓 文化典籍：四书五经【不是非遗】 语言文字：纳西族《东巴经》———现存唯一活着的象形文字系统 教师小结：中华文化包括独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 在参观时，关于安徽宣纸制作技艺的介绍吸引了你的兴趣： 宣纸的历史可以追溯到唐代，据《新唐书》记载，宣纸在唐代已被列为贡品。宋代文人苏轼曾赞叹："纸之佳者，莫如宣纸。"安徽泾县独特地理环境赋予宣纸三大原料：清泉、青檀树皮与沙田稻草。 制作技艺依靠师徒口传心授，108道工序严密分工。从原料采伐、浸泡发酵、捶打制浆到抄纸晒纸，每道工序由专精匠人完成，确保"纸寿千年"的品质稳定性。这一传统手工体系至今维系着宣纸的生命力，成为中华造纸技艺的活化石。 思 ... ...
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