第十一课 我当社区安全安全员 教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 9：公益劳动和志愿服务。本课程的开展旨在使学生通过劳 动体验，理解个体劳动和学校、社区发展的直接关系，形成对学校、社区发展负责 任的态度，提升公共服务意识和社会责任感。本课要求学生在劳动观念方面，增强 服务意识和社会责任感；在劳动能力方面，熟悉公益劳动和志愿者服务的组织、实 施，提升运用相关的知识与技能服务他人、社区的能力；在劳动习惯和品质方面， 在劳动体验的过程中，遵守规章制度，安全意识强，工作细致、踏实，有责任心； 在劳动精神方面，通过体验社区安全宣传员，进一步增强公共服务意识，形成以自 己的劳动创造美好生活的社会责任感。 教学目标 1.行为目标：通过实地考察、设计问卷调查等方式了解社区公共安全的隐患； 制 作并发放社区安全宣传单；制定解决方法并实施。 2.认知目标：熟悉公益劳动和志愿者服务的组织形式及实施流程；运用已有劳动 技能服务他人、服务社区；认识到安全对人类生活甚至生存的重要性。 1.重点：调查社区不安全现象，设计并制作社区安全宣传单。 2.难点：引导社区人员注意消除安全隐患。 1.课时：1～2 课时 2.场地：社区 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、红袖章、能拍照的手机等。 （2）学生准备：记录本、笔、彩色笔、A3 纸、调查问卷表等。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材 P76 劳动最光荣版块下的文字。 2.教师提问：同学们读了教材的文字，有什么感受？你在自己的社区有没有发 现以上的安全隐患，除了这些，你所在的社区还有哪些安全隐患？ 3.学生分小组讨论，每个小组推荐一位同学分享。 4.教师小结：听了同学们的讲述，我们了解到每个社区或多或少都有一些安全 隐患，社区是我们的家园，建设并保护美好的家园需要我们大家共同参与，今天我 们就化身为社区安全宣传员为保障我们的社区安全出一份力吧！ 劳动伴我行 设计意图：通过设计调查问卷及走访调查，培养学生为他人、为社区服务的意识。 教学步骤： 1.教师：对于在社区可能发生的各种不安全事故以及应该采取的安全防范措 施，居民都有哪些了解，大家的安全意识如何？接下来我们将针对这些问题展开一 次问卷调查。 2.学生分小组讨论，设计一个《社区居民安全意识调查问卷》， 再请每组派一 位代表在全班分享。 3.教师选择一份或由多份问卷组合成一份最优问卷，打印出来，发给同学们。 4.教师分区域、分小组让学生开展走访调查活动。并提醒学生可在不同人群中 展开，年轻人、老年人、学生、上班族等多方位、多角度的调查。 5.教师巡视并拍照，指导学生与居民交流。 6.走访调查后，教师和学生整理收集到的问卷，除去部分无效的问卷，对问题 结果进行分类统计，根据统计形成简单的调查分析报告。 7.教师小结：社区是我们长期居住、休憩的场所，是我们共同的家园，通过今 天的问卷调查，可以看到每位居民都很关注社区安全问题。 设计意图：通过调查社区中的不安全现象，提高学生的观察和发现问题的能力。 教学步骤： 1.教师提问：我们已经了解了社区居民的安全意识，接下来我们就实地观察一 下社区到底有哪些安全隐患。 2.教师将学生分组，分区域开展社区安全隐患调查活动。选一人负责将发现的 安全隐患记录在教材相应的方框中，选一人负责拍照（记录人、拍照人可轮流担 任）。 3.教师巡视并提醒学生注意安全。 4.活动结束后，每组派一位代表分享调查结果。 5.教师结合学生的分享内容进行小结：同学们分享了自己观察到的安全隐患， 看得出同学们观察得都很仔细。比如，有的同学观察到了社区的配电室、消防栓、 电梯 ... ...
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