第二课 家庭小电工 教学背景 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 3：家用器具使用与维护。本课程的开展旨在使学生通过家 用电器的维护、保养，学会看家用电器说明教材，会用简单工具排查用电隐患并解 决简单的问题。本课要求学生在劳动观念方面，认识和了解常见家电的类型、电 源，明确家电使用的安全注意事项，让学生掌握家电基础知识，体会科技发展给生 活带来的便利；在劳动能力方面，能选择正确的工具排查家庭用电安全隐患，增强 劳动过程中的安全保护意识；在劳动习惯和品质方面,养成科学规范地使用家用电 器的良好习惯；在劳动精神方面，通过实践活动提高安全劳动的意识，领会“劳动 是一切幸福的源泉”的内涵和意义。 - 教学目标 1.行为目标：学会使用常用电工工具，能排查家用电器简单的故障并做处理。 2.认知目标：学会维护、保养常用的家用电器的基本方法，能仔细排查家庭存在 的安全隐患。 1.重点：家用电器调查与故障的排查。 2.难点：掌握家用电器故障消除的方法和安全注意事项。 1.课时：1～2 课时 2.场地：劳动实践活动室 3.课前准备： （1）教师准备：家庭常用电器（台灯、电风扇、电饭煲等小型电器）、指针式 万用表、试电笔、螺丝刀、钢丝钳、绝缘胶带等。 （2）学生准备：常用电器说明、记录本、笔。 教学过程 劳动最光荣 设计意图：激发兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师指导学生默读教材 P9 劳动最光荣版块下的小故事。 2.教师提问：读了小短文，请同学们思考我们在日常生活中有哪些地方需要注 意到用电安全？ 3.学生分小组讨论，教师抽问。 4.教师小结：对人体安全的电压一般不高于 36 伏，而我们的家庭电路中的电 压为 220 伏，这就提醒了我们在使用家用电器的时候要谨慎，因为家用电器的电流 很强，使用时一定要格外小心，如果使用不当发生意外，触电严重的时候可能会有 生命危险。 劳动伴我行 设计意图：通过讨论，了解科学、安全用电的重要性。 教学步骤： 1.教师提问：请同学们思考电给人们的生活带来了哪些便利？又有哪些危害呢？ 2.学生分小组讨论，讨论完成后每个小组推荐一位同学进行分享。（答案多种 多样，教师给予鼓励。） 3.教师作小结：电不仅给我们带来了光明，还为我们提供了热量和动力。科学 技术的高速发展，让我们的生活和工作越来越离不开电。如果用电不当或维护不 善，电也可能会给我们带来灾难。 4.教师播放 PPT 或视频，举一些用电不当引起严重后果的例子。 5.教师：看了以上短片，让我们知道科学用电、安全用电是任何人都需要学习 的生活常识。 设计意图：通过阅读常用电器说明教材，知道用电注意事项。 教学步骤： 1.教师：同学们课下已经找到了许多家用电器的说明教材，请同学们说一说你 们家中有哪些家用电器？是否知道如何排查这些电器的故障？ 2.分小组讨论，每个小组推荐一位同学起来分享。 3.教师简单概括学生分享的内容，并补充 1～2 个例子，将自己找到的说明书 和注意事项提前做在 PPT 上。 4.教师小结：从以上安全事项中我们可以知道，不使用家用电器时，要及时拔 掉插头；当使用功率较大的家用电器时，不要和其他电器共用一个组合插座，以免 插座容量不够，使电源线温升得过高，从而引发危险；电器不宜放在易被水喷溅到 的地方，以免影响使用；电源插座应安装可靠地线，以防漏电。 5.教师引导学生根据 PPT 内容填写教材 P10 的表格，未完成的部分让学生课后 补充完成。 设计意图：了解常用电工工具，为排查家用电器故障做准备。 教学步骤： 1.教师：当发现家用电器在使用过程中需要维护时，我们就要使用一些工具， 避免触电。让我们看看需要用到哪些工具吧。 2.教师用 PPT 展示指针式万用表、试电笔 ... ...
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