2025七上道法《交友的智慧》教学设计 选用教材 部编版《道德与法治》七年级上册 授课对象 初一年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 1.教材作用：本框承接上一框对友谊的探讨，聚焦“如何结交朋友”的实践问题，为学生提供具体的交友方法指导，是连接友谊认知与行为实践的关键环节2.主要知识点：本框围绕“如何交友”展开，核心知识点包括交友需要真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾、坚守原则五大智慧。 学情分析 1.学生已有基础：小学阶段已积累简单的交友经验，能通过分享玩具、共同活动等方式建立友谊，对“真诚”“热情”等交友品质有初步感知。 2.学生可能遇到的困难：在实际交友中常因不敢主动、不会拒绝、不懂处理矛盾等问题困扰，对“友谊需要原则”“边界感”等概念理解模糊，需具体案例和方法指导。 学习目标 健全人格：通过“友谊难题诊疗室”，增强对友谊中真实困扰的感知，形成主动解决交友问题的积极心态，培养理性看待友谊得失的健康心理。 责任意识：通过小组合作开“药方”，认识到友谊需要双向付出与真诚维护，树立在交往中主动沟通、勇担责任的意识，学会对自己和朋友的关系负责。 道德修养：通过“原则失守诊疗”活动，学会用尊重、理解的态度对待朋友，培养坚守底线、明辨是非的道德品质，懂得在友谊中既关爱他人又守护自我边界。 教学重点 如何结交朋友 教学难点 将交友智慧转化为实际行动，在生活中灵活运用 教学方法工具 教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板、 教学过程 教学思路 以“友谊难题诊疗室”为核心情境主线，通过“呈现交友真实病例（导入问题）———小组合作诊断病因（探究分析）———共同开出解决药方（总结方法）———顺口溜巩固记忆（知识强化）—AI与真人交友思辨（延伸拓展）”的流程，引导学生在具体案例中感知交友问题，在合作探究中提炼真诚热情、慎重选择、把握边界、处理矛盾、坚守原则的核心智慧。 一、导入新课 呈现友谊常见话题集，明确“友谊小医生”的诊疗任务。 二、新课讲解 逐例诊疗： 针对“患者 1：开口难”，通过病情分析与方法总结，聚焦“交友需要真诚热情”； 针对“患者 2：盲盒饭局风险”，通过风险辨析强化“交友需要慎重选择”； 针对“患者 3：边界模糊”，通过场景讨论明确“交友需要关心与尊重，把握边界”； 针对“患者 4：交友矛盾”，通过案例解析与方法演练，落实“交友需要学会处理矛盾”； 针对“患者 5：原则失守”，通过漫画辨析强调“交友需要坚守原则”。 三、总结及作业 以顺口溜“喊麦”整合知识点，最后通过“AI与真人交友”思辨活动实现知识迁移与实践延伸。 一、导入新课（3min） 师生活动 设计意图 教师提问：关于交朋友，有很多被热议的话题 展现友谊常见话题集：到新环境想交朋友却不敢开口，只能独自发呆；交朋友时纠结要不要随便交，不知道怎么选对人；朋友总问隐私说关心我，我却觉得不舒服；为合群假装喜欢某物被戳穿后尴尬；和朋友因为小事吵架，冷战好几天不知道怎么和好。 教师提问：你们在结交新朋友时，有没有碰到过类似的情况？ 学生回答：有 教师引导：看来不少同学都有共鸣呀！这些其实都是交友中常见的小问题，今天咱们就通过“友谊难题诊疗室”，充当“友谊小医生”，一起来解决这些问题，这就是今天的五位“患者”。 话题贴近学生生活，快速引发共鸣，降低课堂距离感； “诊疗室”情境激发参与兴趣，将抽象的“交友问题”转化为具象的“病例诊疗”，符合初一学生具象思维特点。 二、新课讲解（32min） 师生活动 设计意图 一、“患者”1：开口难诊疗（5min） 展示“病情”：新学期开学，想和同桌打招呼，却一直没说出口，直到下课。路上遇到同学想打招呼，手 ... ...
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