2.3地图的选择和应用 教学设计 课 题 地图的选择和应用 人教 七年级上册 2单元 第3节 新课标 要求 1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 素养素养目标 人地协调观：通过学习，能正确认知地图在我们生活中的重大用途。 综合思维：知道各种地图的特点及用途，了解电子地图在实际生活中的应用。 区域认知：能够根据具体的需要，对比各类地图的特征，选择合适的地图。 地理实践力：会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。 学习 重难点 教学重点 1.能够根据使用目的选择适用的地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。 2.会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。 教学难点 理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。 学情分析 七年级学生有参与学习的热情和活跃的思维，他们学习的驱动力是以兴趣为主。本节课内容在生活中是很有用处的知识，教学情境设计多从学生生活实际出发能很好地激发学生的学习兴趣，通过问题导学，环环相扣，利于吸引学生的注意力，让课堂学习更高效。学生在小学时对地图已有一定的了解,但对地图的正确使用还有待进一步提高。学生在第一节学过“方向”“比例”和“比例尺”的概念，但是学生的知识结构不完备，知识积累程度比较低，尤其在运用比例尺公式计算和单位换算方面比较薄弱。七年级学生在日常生活中对地图有一定的接触和了解，但对于如何根据不同需求选择合适的地图可能缺乏系统的认识。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一 导入 师：在生活中，你使用过哪些地图？ 生：交通图、旅游图...... 师：常见的地图类型有：政区图/地形图/河流湖泊图等 活动：“慧眼识图” 生： 培养学生识图、析图的能力，教授学生选图的方法。 学习任务二 选择适用的地图 活动：根据不同目的，找出需要哪张地图？ 师：十一想去北京游玩，想确定北京的位置，该使用哪幅地图？ 生：中国政区图 师：想知道北京海淀区的位置，该使用哪幅地图？ 生：北京市政区图 师：想了解北京有哪些好玩的景点，应该查找什么地图？ 生：北京旅游景点分布图 小结： 地图有很多类型，包括政区图、河流湖泊图、交通图、地形图、旅游图等，常见的划分方式是自然地图和社会经济地图与两大类，各地图有自己要表示的信息。 小结2：根据目的选择不同类型的地图。 师：在北京故宫游玩，应该使用什么地图？ 生：北京故宫景点分布图 师：相同图幅大小的两幅地图，呈现的信息详略情况有所差异，这是怎么造成的？ 生：比例尺 思考: ①哪幅地图的比例尺大 北京地图 ②哪幅地图表示的范围大 中国地图 ③哪幅地图表示的内容更详细？ 北京地图 小结2：根据需要选择比例尺合适的地图。 在情境之中去选择不同类型的地图。 结合数学的方法，先让学生学会比较比例尺大小，再将比例尺和地图实际范围以及信息详略相联系，层层递进地方式有助于学生理解学习。 学习任务三 数字地图的应用 数字地图 数字地图是利用计算机技术以数字方式存储和查阅的地图，也称为电子地图。它采用向量式图像储存方法，使得地图比例可以放大、缩小或旋转而不影响显示效果。数字地图的储存和传送主要依赖于地理信息系统（GIS），并且可以通过其他信息系统进行展示。 数字地图的应用 师：生活中常用的数字地图软件 师：你用手机上的数字地图做过什么？ 生：实时路况 路线规划 导航 周边美食、住宿、景点 师：在地铁站、公交车站、旅游景 ... ...
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