中小学教育资源及组卷应用平台 第2单元：《民主与法治》 第3课：追求民主价值 3.2参与民主生活 【核心素养目标】 1.政治认同：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识，增强热爱社会主义民主的情感。 2.道德修养：理解参与民主生活的意义，理性行使公民权利，逐步提高参与民主生活的能力。 3.法治观念：拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。 4.责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性参与民主生活。 【重难点】 教学重点：行使民主权利。 教学难点：掌握参与民主生活的形式，并在实践中运用。 【自主预习】 带着以下问题，浏览教材P37———42 1.公民为什么要参与民主生活？ 2.公民参与民主生活的形式（民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督） 3.公民增强参与民主生活的意识。（原因、要求、做法） 【议题式教学】 总议题：如何成为有责任感的民主小主人？ 子议题一：民主离我们远吗？ 子议题二：民主工具箱里有什么？ 子议题三：怎样做民主小主人？ 【教学过程】 ●（导入新课）（视频）“西安中学生提案被带上全国两会” 提问：1.你怎样看待这些同学的提案行为？ 答：具有主人翁意识，有社会责任感，积极参与民主生活，正确行使民主权利 提问：2.除了向政协委员递交提案，我们还有哪些方式反映问题 答：（1）采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题； （2）通过官方微博、新闻媒体反映问题； （3）向家长、老师反映 提问：3.你会如何参与类似活动吗？ 引出：子议题一：民主离我们远吗？ ●（图片）某社区通过居民投票决定小区儿童娱乐设施增设方案。 问题讨论： 1.如果居民不参与投票，可能会有什么结果？ 总结：小区增设的儿童娱乐设施不一定符合居民的要求，或者不能较全面地满足人们的需要。 2.公民参与民主生活有何意义？ 议题小结：民主离我们远吗？ 1.公民为什么要参与民主生活？ ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②重要性：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 ③对国家的要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 子议题二：民主工具箱里有什么？ ●（观图片）知行使民主权利之途径 总结：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 A.民主选举 ●（图片）班级班干部选举 （图示）从选民角度：直接选举、间接选举 从候选人角度：等额选举、差额选举（候选人必须超过半数） ●（思维辨析）“投谁一票” 同学1：谁当选和我没关系，不去投票 同学2：谁能带来好处，票就投给谁 同学3：谁弱势，票就投给谁 同学4：谁有能力，票就投给谁 你同意他们的说法吗？说说理由 总结：不同意。公民要积极、主动、理性参加民主选举。遵循公开、公平和公正原则。 小结： A1地位：是人民实现民主权利的一种重要形式 A2形式（4种）：直接选举和间接选举；等额选举和差额选举 A3原则：遵循公开、公平和公正原则。 A4态度（要求）：积极、主动、理性参加民主选举。 ●（视频）结合视频，说说民主协商的意义 总结：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达 ②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 进行民主协商的途径和方式有哪些？ 论证、提案、座谈 B.民主协商 B1意义： ①保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 ②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 B2方式：论证、提案、座谈 ●（视频）观看视频，说说听证会上有哪些人参加？对于最终的决策有什么作用？ 总结：检察官、市民、调研员、市人大代表、城市管理局工作人员、旁听人（广泛的公民参与） 作用：①保障人民利益得到充分实现 ② ... ...
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