主要考查法治意识等学科素养。 思路点拨赵某某借款用于个人经营，且擅自添加小赵为偾务人，超出“为被监护人利益”的范畴，属于无权 代理，①错误。小赵未参与借款，赵某某所借债务未用于家庭共同生活，小赵无义务偿还，②错误。小赵当时 仅2岁，属于限制民事行为能力人，其父亲擅自添加其名字，小赵未作出真实意思表示，该行为无效，③正确。 在没有通知小赵的情况下，达成由小赵共同清偿债务的民事调解书，损害了小赵的合法权益，违反了对未成年 人的保护原则，④正确。 11.答案C 命题透析本题以神经科学的最新研究发现为情境，考查物质和意识的辩证关系等有关知识，主要考查科学 精神学科素养。 思路点拨最新科学研究打破我们可以通过多任务处理来扩充注意力的神话，因此，材料只能证明真理最终 战胜谬误，而不能体现真理在发展中超越自身，排除①。大脑神经元的生物学限制决定了注意力无法通过多 任务处理扩充，说明人脑作为意识的生理基础制约人的意识活动，②正确。神经科学研究成功揭示大脑神经 元活跃的限制，说明人类能够正确认识人脑活动规律，体现了思维与存在的同一性，③正确。科学训练可以在 尊重神经元活动规律的前提下优化大脑功能，所以并非所有对人脑的训练都无成效，④说法片面。 12.答案C 命题透析本题以习近平总书记强调要抓“关键少数”为情境，考查整体与部分的辩证关系、主要矛盾与次要 矛盾的关系等有关知识，主要考查科学精神学科素养。 思路点拨材料强调抓“关键少数”对作风建设的重要性，而不是“一寸”和“一尺”的关系，所以没有体现量变 对质变的作用，排除①。抓“关键少数”就是抓住作风建设中的主要矛盾，有利于推动作风建设顺利开展， ②符合题意。整休由部分构成，部分的功能及其变化会影响整休的功能。抓好领导干部这一关键部分，能以 领导干部的良好作风带动全党全社会形成良好风气，从而彩响整个政治生态，③正确。“关键少数”是主要矛 盾，不是主要矛盾的主要方面，排除④。 13.答案A 命题透析本题以博物馆推出文创产品为情境，考查文化与经济的关系、创造性转化与创新性发展等有关知 识，主要考查科学精神学科素养。 思路点拨开发文创产品获得的收人，为文博事业的运营、文物保护、展览策划等提供资金支持，枚为其可持 续发展提供经济支撑，①正确。博物馆开发文创产品，是对文物价值的挖掘和转化，让更多人了解其价值，但 并不能赋予它新的历史和艺术价值，②错误。文创产品将馆藏历史文物元素融人现代产品设计中，让优秀传 统文化以更贴近现代生活的方式呈现，从而促进优秀传统文化与现代生活相融合，③正确。文博事业具有文 化传承、公共文化服务等重要功能，应坚持社会效益优先，兼顾经济效益，④错误。 14.答案B 命题透析本题以虚拟观点为情境，考查逻辑思维的基本规则、概念的基本特征、明确概念的方法等有关知 识，主要考查科学精神学科素养。 思路点拨观点一认为“丰收就必须增产”，排除了“高位稳产”等合理情形，导致“丰收”的定义项外延小于实 际内涵对应的外延，犯了“定义过窄”的逻辑错误，①正确。观点一认为“丰收就不该减产，减产就不是丰收”， 实际将“丰收”与“减产”视为矛盾关系，而非反对关系，排除②。观点二明确“略有减产（高位稳定下的小幅减 产)也可视为丰收”，属于对“丰收”内涵的合理界定，不矛盾，③错误。观点二认为丰收可与增产、减产（高位 稳定下的小鲡减产)共存，即二者是相容关系，因此“减产也可以是丰收”，④正确。 一3一 ... ...
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