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课件网) 让教学更有效 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第7单元 诗乐画舞（三） 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示与拓展 05 课堂练习 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 引导学生感受歌曲热烈欢快的情绪，体会2/4拍的韵律特点，通过聆听、哼唱等方式，感知歌曲的节奏、旋律、音色等音乐要素，感受捷克人民喜庆丰收的热闹氛围，提升音乐审美感知能力。 (二)艺术表现 学生能够用轻快有力、热情洋溢的声音准确演唱歌曲，把握好切分节奏和音准，通过表情、动作等肢体语言，生动地展现歌曲的欢乐情绪，提高音乐表现力和舞台表演能力。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲的节奏和旋律，为歌曲创编简单的舞蹈动作、节奏型或配乐，引导学生尝试改编歌词，进行小型音乐创作，培养创新思维和实践能力，激发学生对音乐创作的兴趣。 (四)文化理解 让学生了解捷克的风土人情、民俗文化，理解歌曲所蕴含的农耕文化内涵，体会不同民族音乐的风格特点，拓宽文化视野，增强对多元文化的尊重和包容，提升文化素养。 今天老师要带你们去一个美丽的国家———捷克。它位于欧洲中部，有着独特的风景和文化 。 欣赏视频，视频里的人们在做什么，他们的心情是怎样的？ 他们在跳舞，看起来很开心，好像在庆祝什么。大家观察得很仔细！他们在跳土风舞，庆祝丰收。 那你们觉得这个舞蹈的节奏怎么样？ 节奏很快，很欢快。土风舞的节奏欢快活泼，充满了活力。那你们想不想学一学这种有趣的舞蹈呢？ 其实，土风舞还有一首非常好听的歌曲，今天老师就带大家一起来学习这首《土风舞》。 聆听音乐 感受歌曲的速度、情绪是怎样的？描绘了劳动人们怎样的心生活？ 歌曲的速度是稍快，情绪是开心的、高兴地，描绘了捷克人民载歌载舞庆祝丰收的热闹场景。 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，以民间舞蹈波尔卡舞曲节奏写成，捷克地处欧洲中部，有着深厚的音乐文化底蕴，土风舞在捷克民间文化中占据重要地位，是人们表达情感、庆祝节日和丰收的重要形式。歌曲中“特啦……”等衬词的运用，增添了浓郁的民族风格，生动展现出劳动人民对丰收的喜悦和对生活的热爱。 下面我们朗读歌词 歌曲采用G大调，2/4拍 ，一段体结构，歌曲由六个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱 注意切分音、重音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第二乐句简谱 注意切分音、重音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三乐句简谱 注意切分音、重音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第四乐句简谱 注意切分音、渐弱的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第五乐句简谱 注意附点、渐强的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第六乐句简谱 注意切分音的演唱，请再次演唱 整体演唱 跟着音乐自由地律动，当听到“XX X0”的节奏时，拍拍手。 跟着音乐按下面三种色块和对应的动作进行律动。 1.看见绿色色块时，踏步。 2.看见橙色色块时，拍手然后双手上移。 3.看见蓝色色块时，拍手三次。 下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《土风舞》是一首（ ）民歌，采用（ ）拍 。 2.歌曲《土风舞》中，第（ ）乐句和第（ ）乐句是完全重复的 。 （二）判断题 1.《土风舞》的旋律中没有使用模进的创作手法。（ ） 2. 歌曲《土风舞》表达了捷克人民对丰收的喜悦之情 。（ ） 答案：（一）填空题1.捷克；2/4 2.四；六 （二）判断题 1.答案：错误。解析：歌曲中第一至第三乐句是严格的向下模进。2.答案：正确。歌曲描绘的就是捷克人民载歌载舞庆祝丰收的热闹场景，表达了喜悦之情。 《土风舞》 1=F 2/4 稍快、欢乐地 捷克民歌 感谢同学们的聆听！让教学更有效 让教学更 ... ...
