信息系统的软件及其作用教学设计-2025-206学年粤教版高中信息技术必修二

4.2 信息系统的软件及其作用 一、教学分析 （一）教材分析 本节课是粤教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第四章“信息系统的软件与应用”的核心节次，在整本教材中起着承前启后的关键作用。学生在4.1节已经学习了信息系统的工作过程，对信息系统的“生命周期”和“输入-处理-输出-存储-控制”的基本工作机制有了初步认识。本节课程将引导学生深入探究支撑信息系统运行的软件层面，系统学习信息系统中基础软件（操作系统、数据库管理系统、中间件）的作用、应用软件的设计开发过程以及所需的开发工具与平台。这不仅是对信息系统理论的深化与具体化，更是培养学生系统分析能力、计算思维和数字化创新能力的核心环节，也为后续学习信息系统的安全、应用开发乃至选择性必修模块奠定坚实的理论与实践基础。 （二）学情分析 教学对象为高中二年级学生。 知识基础与经验：学生已掌握信息系统的基本组成、功能及工作过程，对计算机网络有初步了解。日常生活中，他们频繁使用各类应用软件（如APP、网页），对信息系统的外部功能有丰富的感性体验，但对支撑其运行的基础软件、应用软件的设计开发过程以及所使用的开发工具与平台缺乏系统认知。 认知特点与潜在困难：学生对信息技术兴趣浓厚，抽象思维和系统分析能力正在发展。但基础软件（如中间件）的概念可能较为抽象；应用软件的设计过程（如需求分析、模块设计）对其而言可能陌生且复杂；对开发工具与平台的多样性及其选择依据可能缺乏了解。部分学生可能难以将理论化的设计与熟悉的软件应用联系起来。 二、教学目标 （一）学科核心素养目标 核心素养要素 本节具体目标 信息意识 1. 能敏锐感知信息系统运行所依赖的软件层次，主动关注基础软件（如操作系统、数据库）在保障系统稳定高效运行中的重要作用。 2. 认识到应用软件的设计是一个系统化过程，并能关注主流开发工具与平台的发展趋势。 计算思维 1. 能运用分析、分解、建模等计算思维方法，理解基础软件的分工与协作关系，并初步描述应用软件的设计开发流程（如需求分析、设计、实现）。 2. 能尝试根据简单需求，选择适当的开发工具或平台进行初步的实践探索。 数字化学习与创新 1. 能利用数字化工具（如思维导图软件、在线开发平台）辅助学习，探究软件的设计过程，管理学习成果。 2. 能在小组协作中，体验简易应用软件的设计或原型实现，展现一定的数字化创新能力。 信息社会责任 1. 认识到软件开发的严谨性与协作性，培养工程思维和知识产权意识。 2. 了解软件安全的重要性，初步形成规范、安全地使用和开发软件的意识和责任感。 （二）传统三维目标 1.知识与技能 了解信息系统基础软件（操作系统、数据库管理系统、中间件）的作用。 了解应用软件的设计开发过程（主要阶段及任务）。 了解常见的应用软件开发工具与平台（如IDE、低代码平台）。 2.过程与方法 通过案例分析、小组探究、实践体验等活动，经历分析软件作用与设计开发过程的过程，培养系统分析与解决问题的能力。 通过使用数字化工具进行协作探究或简易开发，体验数字化学习与创新。 3.情感态度与价值观 感受软件技术的复杂性与创造性，培养严谨、细致的工程思维和乐于探索的精神。 关注软件发展带来的社会影响，初步形成信息社会责任意识。 三、教学重难点 教学重点：基础软件（操作系统、数据库管理系统、中间件）在信息系统中的作用；应用软件设计开发的主要阶段。 教学难点：理解中间件的作用及其在软件层次中的位置；将应用软件的设计开发过程与具体的开发任务建立有效联系。 四、教学方法 本课主要采用案例教学法、任务驱动法与小组合作探究法相结合的方式。通过真实案例引导学生探究，通过任务驱动学生主动建构知识，通过小组协作深化理解，辅以讲 ... ...