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课件网) 一拳头一仇人一击掌一朋友 拒绝打架斗殴主题班会 热身小游戏 游戏规则：听故事，听到“我”字时，将拳头对准同桌（注意距离，不能真的伤害到同桌），听到“他”字时和同桌响亮地击掌。 管鲍之交 管仲是春秋时齐国人，年轻时，他与鲍叔牙一起做生意，赚到了钱分帐的时候，管仲总是多拿一些。身边的人知道了都很生气，鲍叔牙却说：“管仲不是一个贪小便宜的人，他多拿是因为家里穷，我是心甘情愿让他多拿的。“ 后来，管仲参了军，每次打仗都缩在最后面，撤退时又跑在最前面，别人都骂他是个胆小鬼，鲍叔牙却出面制止别人的耻笑，说：“管仲之所以这样做，是因为他家里有老母亲需要他赡养。“ 管仲听了这些话，十分感动，说：“生我的是我的父母，而能真正了解我的却是鲍叔牙!“从此以后，他们俩结成了生死之交。史称管鲍之交。 游戏规则：听故事，听到“我”字时，将拳头对准同桌，听到“他”字时和同桌响亮地击掌。 分享游戏感受 你喜欢拳头还是击掌？为什么？ 拳头代表着粗鲁、暴力，将自己孤立起来，会让别人感觉被冒犯，会恐惧会防备。 击掌代表着友好、合作，将自己打开，传递温暖和力量，也得到温暖和力量。 校园暴力的危害 1 汕头某知名中学的课间一幕 广州某中学课间楼梯的一幕 广州校园暴力视频现身网络 十余人围殴两同学 河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪 校园暴力的沉重代价 广东茂名电白三中校园暴力案 http://news..cn/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml 受害其中一名伤者住院的情景 行凶者———吴建国 http://news./video/2007-05/25/content_6151229.htm 会发生校园暴力事件的原因： （1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱； （2）以大欺小，以众欺寡； （3）为一点小事大打出手； （4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短； （5）不堪长期受辱以暴制暴； （6）个别学生组织朋友或者其他，用暴力来解决相互矛盾。 第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。———《治安管理处罚条例》 法律代价 刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。 谈一谈 当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾时，我们该怎么办？ 学会和善的沟通方式 2 和善沟通法： 事实+感受+原因+暗号 事实：指客观事实。他打我是主观事实，他用拳头用力地撞向了我的胸口。是客观事实。 你看到了一个什么样子的人？ 这是心理学上的“双关图”，就是既可以看成是这样的，也可以看成是那样的。之所以会出现这样的情况，和人的知觉选择性有关。知觉选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激有选择地加工的过程。 这就是说，我们是有选择地对刺激进行反应的。而不是反应全部的真相。 看图是如此，人生亦是如此。你以为的取外号嘲笑，是侮辱是骂人，也可能只是逗弄是玩笑。你以为的打人，也可能是稍微重了一些的触碰。 陈述客观事实能帮我们减少因为误会而产生的很多矛盾。因为我们永远不知道在别人眼里，图里的究竟是少女还是老人 ... ...
