第3讲 非谓语动词 ● 高考链接 1.inspired 考查非谓语动词。此处为非谓语动词作后置定语,被修饰词a six-metre-tall pavilion和动词inspire之间为被动关系,用过去分词形式。故填inspired。 2.Recalling 考查非谓语动词作状语。此句为非谓语动词作状语,主语Edmondson和动词recall之间为主动关系,用现在分词形式担当状语;出现在句首,首字母大写。故填Recalling。 3.to benefit 考查动词不定式作状语。根据buying extra和from price reductions可知,此处是指多买一件来享受降价,所以用不定式作目的状语。故填to benefit。 4.visiting 考查现在分词作定语。空处在句中作定语,修饰名词词组Chinese zookeepers,被修饰的名词词组和动词visit之间为主动关系,应用现在分词作定语。故填visiting。 5.Having visited 考查现在分词作状语。本空在句中作状语,动词visit和句子主语I之间为逻辑上的主动关系,且根据空后时间状语over the last 10 years可知,应用现在分词的完成式,表示“主动和完成”。故填Having visited。 6.to bite 考查不定式作宾语。空处与后面to put并列,充当decide的宾语。故填to bite。 ● 考点解读 【技法训练一】 1.listening 考查动名词作主语。空格处用动名词作主语,指多次的、经常性的行为,且为主动形式,故填listening。 2.Being 考查动名词作主语。空格处用动名词作主语,指抽象的、概念性的动作,故填Being。 3.to break 考查不定式作主语。根据句型“It takes sb/sth+一段时间+to do sth.”(花某人/物多长时间做某事。)可知,此处用动词不定式(to do)作真正的主语,it为形式主语。故填to break。 【技法训练二】 1.to catch 考查不定式作宾语。tend to do sth是固定搭配,表示“倾向于做某事”,不定式作宾语。故填to catch。 2.to continue 考查动词不定式作宾语。动词plan后面跟动词不定式,plan to do sth意为“计划做某事”,故填to continue。 3.to have 考查不定式作宾语。 aim to do sth意为“目的是……”,此处用不定式作宾语。故填to have。 4.being surrounded 考查动名词作宾语。avoid doing sth意为“避免做某事”,one和surround为被动关系,需用动名词的被动式。故填being surrounded。 【技法训练三】 1.designed 考查过去分词。动词design和谓语之间没有连词,和逻辑主语packs构成被动关系,且动作已完成,所以用过去分词形式作后置定语。故填designed。 2.to address; facing 考查非谓语动词。分析句子结构可知,第一空在句中作目的状语,故用不定式,故第一空填to address; face与逻辑主语people构成主动关系,故用现在分词作后置定语,故第二空填facing。 3.to harm 考查动词不定式作定语。分析句子结构可知,空处应填非谓语动词,have an intention to do sth意为“有意向做某事”,用不定式作后置定语。故填to harm。 4.to journey 考查不定式作定语。此处journey为动词,表示“旅行”,step前面有序数词,空处用不定式作后置定语。故填to journey。 5.aching 考查现在分词作定语。名词legs与动词ache构成主动关系,故填aching。 【技法训练四】 1.educated 考查过去分词作表语。此处指游客接受教育,需用过去分词,become为系动词,此处用过去分词作表语。故填educated。 2.to make 考查不定式作表语。句意:这些改编本的目的是让年轻读者更容易阅读经典作品。此处表示目的,故填to make。 3.worried 考查过去分词作表语。此处是指人们担心药物的副作用,应用过去分词worried表示“担心的”。故填worried。 4.puzzling 考查现在分词作表语。主语the whole conception指物,此处表示“令人难以理解的”,因此用现在分词。故填puzzling。 【技法训练五】 1.to be lifted 考查非谓语动词。根据固定搭配 ... ...
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