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课件网) Unit 2 My school Unit 2 My school Lesson3 In the library 设计思路： 整体结构：（字母认读-字母书写-字母发音） 亮点：情境创设成功，字母教学逻辑清晰，跨学科内容有意义，对学生的实际生活应用有帮助。 热身导入：通过上节课的字母有趣的主题，引入本课字母有用，创设在图书馆情境，并由此展开学习。 文本学习：将前后段落结合，利用help一词，引导学生说出helpful，体会两者的含义。 承上启下：承接上文，提问学生字母们如何在图书馆帮助我们，放视频引导，自然进入字母教学。 字母教学：利用图书架上的字母一一展开，字母的认读+简略带字母书写，并举例图书作为拓展。 书写视频：学生整体水平较高，基本都已经会书写字母，可自由选择喜欢字体，针对练习。 字母发音：自编chant带动作，高效记忆每个发音和对应单词。（重点部分，一定要有板书图片体现。） 衔接：用字母有用，在图书馆帮助找书，在单词中帮助发音，还有什么用处？引出字母缩写帮我们认识事物。 字母缩写：先用常见缩写引出，再介绍书中的几种缩写。 作业布置：常规作业+实践作业《历史是一群喵》属于哪类 J K 补足部分：未利用ppt 做练习活动设计，教师可在课堂和同学们实操活动，（如发音部分）不一定非得用ppt。 附赠：一个字母发音视频，避免和课文混淆，所以本课未体现，老师们可以自行合理安排使用。 Warm up Letters are fun ! Warm up Letters are fun ! Letters are ... Let’s listen Look at the letters. They help us find books. Let’s learn Look at 看 the letters. Let’s learn They help 帮助 us 我们find找到 books. 有帮助的helpful Let’s watch Letters are helpful. 22类（中国图书分类）不是26类哦！ K N K N Let’s write斜体 Let’s write衡水体 Let’s write棒棒体（最地道） Match匹配write写and say说 他的 手 Let’s learn 用 墨水 果酱 罐子 孩子 功夫 左边的 腿 思想 地图 数字 9 Let’s read CCB Let’s learn more ICBC ABC NMC AI National Museum of China Artificial Intelligence 人工智能 International Childrens’ Day ICD ID DNA Identity Document 身份标识号码 Deoxyribonucl-eic Acid 脱氧核糖核酸 Homework 制作：字母发音折纸，粘在英语本； 背诵：3课课文。 书写：2单元3课基本功训练。 J？ K？
