第四节 中国的海洋资源 本节教材包括“世界海洋大国”“保护海洋生态,建设海洋强国”两部分。教材首先通过“发现”部分,以生动有趣的方式引导学生初步感知海洋资源的存在和重要性,激发学生的学习兴趣。“世界海洋大国”部分详细介绍了我国丰富的海洋资源,包括海洋空间资源、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋能资源等,让学生了解我国海洋资源的种类和分布情况,明确我国在海洋资源方面的优势地位。“保护海洋生态,建设海洋强国”部分则着重强调了海洋资源开发利用中存在的问题以及保护海洋生态的重要意义,引导学生树立正确的资源观和环境观。这部分内容不仅是对前面所学知识的升华,也为学生形成可持续发展的观念提供了有力支撑。 在区域认知方面,教材引导学生结合地图,准确找到我国的四大海产、四大渔场、四大盐场等,了解我国海洋资源的区域分布特征,有助于培养学生对我国海洋区域的认知能力,使学生能够从区域的视角认识海洋资源的分布规律。在综合思维方面,教材要求学生结合地图和资料,综合分析渔场和盐场的形成条件,以及海洋资源开发利用中存在的问题及解决措施,这有助于培养学生的综合思维。在地理实践力方面,教材安排学生结合地图和资料,辨认出海域的海洋资源,描述海洋在开发利用中存在的问题和保护措施,让学生在实践中运用所学知识,提高解决实际问题的能力。在人地协调观方面,教材强调了保护海洋生态的重要意义,引导学生理解人类活动与海洋生态环境的相互关系,树立合理开发保护海洋资源的观念,培养学生的海洋意识和可持续发展观,使学生认识到人类应该与海洋和谐共生。 八年级的学生在之前的学习中已经了解了中国的疆域、地形、气候等自然地理知识,这为学习海洋资源提供了一定的知识基础。部分学生可能有过海边旅游或接触海洋产品的经历,但对海洋资源的整体认识还比较模糊。八年级学生正处于青春期,好奇心强,思维活跃,但注意力容易分散,需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。在学习困难障碍方面,学生可能对渔场和盐场的形成条件等抽象知识理解起来有一定难度,对海洋资源开发利用中的问题和保护措施缺乏深入的认识。 【内容要求】 运用地图和相关资料,描述中国海洋资源的主要特征,举例说明海洋资源与人们生产生活的关系,认识开发、利用、保护海洋资源的重要意义。 【核心素养目标】 区域认知: 结合地图,准确找到我国的四大海产、四大渔场、四大盐场。 综合思维: 结合地图和资料,分析渔场和盐场的形成条件。 地理实践力: 结合地图和资料,辨认出海域的海洋资源,描述出海洋在开发利用中存在的问题和保护措施。 人地协调观: 理解保护海洋的重要意义,树立合理开发保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观。 【教学重难点】 重点: 1.我国海洋资源的主要类型和分布。 2.渔场和盐场的形成条件。 3.海洋资源开发利用中存在的问题和保护措施。 难点: 1.综合分析渔场和盐场的形成条件。 2.理解海洋资源开发与保护之间的关系。 3.树立正确的海洋资源观和可持续发展观。 课题 中国的海洋资源 教学 步骤 过程与方法 设计意图 导 入 新 课 播放一段关于海洋风光和海洋生物的视频,如美丽的珊瑚礁、活泼的海豚、丰富的鱼类等,营造出神秘而迷人的海洋氛围,吸引学生的注意力。 在视频播放结束后,提出问题:“同学们,我们刚刚看到了如此美丽和丰富的海洋世界,那你们知道海洋能为我们提供哪些资源吗 ”引导学生思考海洋资源的种类。 通过播放视频的方式,创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和好奇心。提出问题引导学生思考,让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。 教 学 过 程 一、世界海洋大国 阅读教材“世界海洋大国”部分内容,回答:海洋资源分为哪五大类 请举例说明每一类资源的用途。 (一) ... ...
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