核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册13.美丽中国我们的家

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册 13.美丽中国我们的家 本课内容分析 “美丽中国我们的家”作为本单元“我爱我们的祖国”的起始课，是关于中华优秀传统文化与革命传统教育学习主题的内容。这一内容在一年级上册“我向国旗敬个礼”一课有涉及，目的是引导一年级学生对国家的认识从国旗、国歌出发，增进政治认同。本册设置的“美丽中国我们的家”一课，目的是让学生知道我们国家的全称，认识中国版图的形状与轮廓，了解首都北京的地标以及故事，感受祖国河山的魅力，从而进一步增进学生的政治认同。 本课共有三个话题，分别是“我们的国家在这里”“我爱首都北京”和“壮丽河山在我心”。 “我们的国家在这里”需要调动学生已有的知识储备，通过在地球仪上寻找我们国家的位置，进而知晓我国在世界地图中的位置，强化学生记忆“我国的全称是中华人民共和国”。在寻找地球仪上的中国所在位置的活动中，由于地球仪上出现的国家众多，对于二年级的学生来说，独自完成可能会存在一些困难。因此，可以引导学生以小组为单位，三到四个人为一组，进行寻找，并且可以在找到答案之后讨论有何诀窍。此活动可以在降低难度的同时，培养学生小组学习探究的能力。 “我爱首都北京”同样需要调动学生的知识储备，知道北京是我国的首都。教材中出示的是北京市的一些著名地标，彩色照片的出示有助于帮助学生认识并知晓这些地标的意义和用途，知道北京是我国的政治文化中心。教材中以学生的话语留白为引，鼓励学生进行交流，补充对于首都北京的其他认识。 “壮丽河山在我心”是对于我国其他省市自然风光的认识，学生在学习这部分的内容时可以提供自己旅游的照片、视频，在小组内说一说自己去过之后的感受，然后全班交流，进而自然而然地生发出对于祖国大好河山的向往和热爱，以及作为中国人的自豪感。其中，有一张台湾日月潭的照片，帮助学生了解台湾省的美景也是属于我国的美丽自然风光。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过小组观察、讨论地球仪上中国的位置，能够精准说出我国的全称，在地球仪和地图上认识中国版图，增强对国家的空间认知能力。 2.通过讲故事、举例子的方式，了解首都北京的著名地标及其背后的故事。 3.通过交流分享，展示自己了解到的或者去过的我国自然风光景点以及特点，激发对祖国的热爱之情。 学习重点难点 1.重点：掌握我国的地理位置与版图，理解首都北京的地标及其文化内涵，感受祖国的壮丽河山，激发爱国情感。 2.难点：将抽象的国家概念与自己的生活经验结合，激发情感共鸣。 教学活动设计 导入新课 1.教师：同学们，今天我们要开始学习道德与法治课程第四单元的内容啦！快来找一找，我们第四单元的主题是什么？ 2.预设：我爱我们的祖国 3.提问：我们的祖国名称是什么？我们为什么要热爱祖国？ 4.学生回答。 预设1：我们的祖国名称是中国，她就像是我们的妈妈一样，我们都要爱自己的妈妈。 预设2：我们的祖国名称是中国，因为我们都是中国人，所以我们要爱自己的国家。 5.教师：同学们说得都对，我们的祖国简称“中国”，祖国就像我们的妈妈一样时刻关心爱护着我们每一个中国人，就像我们课本的单元页上所说“爱国，是人世间最深层、最持久的情感”，因此，我们要像爱自己的妈妈一样，爱我们的祖国。 6.提问：那么我们怎样做才是热爱祖国呢？ 7.学生回答。 预设1：作为小学生，我们现在好好学习，就是爱国。 预设2：我的志向是当一名运动员，长大后在奥运会上得金牌，为祖国争光，这也是爱国的表现。 预设3：当我们在国外旅游的时候，不乱扔垃圾、遵守当地的习俗，也是爱国。 8.教师：有的同学是从现在的一言一行做起，有的同学是畅想自己未来为祖国争得荣誉， ... ...