中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 2025.08 课题 生活与法律 课型 新授 课时 序号 内容分析 一、文本位置学段：小学高年级（六年级上学期）教材：统编版《道德与法治》单元：第一单元《我们的守护者》课序：本单元第1课定位：本课是小学阶段法治专册的起始课和入门课，具有奠基和启蒙的作用。它从学生最熟悉的生活经验出发，旨在打破法律“遥远、威严、神秘”的刻板印象，建立“法律与生活息息相关”的初步认知，为后续学习法律的具体内容（如宪法、未成年人保护法等）奠定情感基础和兴趣起点。二、内容分析单元内容分析单元主题：《我们的守护者》核心目标： 引导学生认识法律是什么，为什么法律是我们的守护者，以及如何守护我们。重点是建立对法律的亲切感、信任感和敬畏感。内容构成：第1课《生活与法律》： 解决“法律与生活的关系”问题，感知法律的存在。第2课《宪法是根本法》： 解决“法律体系的核心”问题，认识最重要的法律———宪法。逻辑关系：本单元两课呈递进关系。第1课是“面”的铺开，让学生看到生活中处处有法律；第2课是“点”的深入，聚焦所有法律的母法和根本准则———宪法。每课内容分析：课题：《生活与法律》核心主旨：法律调整着我们的社会关系，保护着我们的合法权益，规定着我们的权利和义务，生活与法律息息相关。教学重难点：重点： 感受生活与法律的密不可分，知道法律为生活提供秩序、保障安全和维护公平。难点： 理解法律既赋予权利也规定义务，初步建立“权利与义务相统一”的法治观念。情感态度价值观目标： 激发学生学习法律的兴趣，感受法律的威严与关爱，增强法治认同感。课时内容分析：主题：理解法律的作用与特征内容要点：1.深化认知：通过具体案例（如校园欺凌、消费者维权、家庭财产继承等），分析法律如何保护我们的合法权益（保护作用）。2.辩证理解： 通过案例（如交通违章受罚、损坏公物要赔偿等），理解法律也规定了我们必须遵守的义务和规则，违反了就要承担后果（规范作用）。3.总结提升：法律是由国家制定和颁布的强制性规则，它既保护我们的权利，也规定我们的义务，是公平和正义的体现，是我们国家的守护者。关系建构（横向 纵向）：(一) 横向联系（学科内与学科间)与《道德》的联系：法律是成文的、强制的道德底线，道德是内心的、自觉的法律。本课将“遵守规则”的道德要求升华到“遵守法律”的法治层面。例如，之前学过的“诚实守信”、“尊重他人”等品德，在法律上对应着《民法典》中的诚信原则和人格权保护。与其他学科的联系：语文：可联系相关的记叙文、议论文，学习如何有条理地表达观点和案例分析。综合实践活动/班队会： 组织“模拟法庭”、“法律知识竞赛”、“我是小交警”等体验活动，深化理解。信息技术： 利用网络资源检索法律案例、观看普法动画片等。(二) 纵向衔接（学段衔接)对前序学习的提升： 在低中年段，学生学习了《班级规则》、《学校纪律》、《社会公德》等，明确了“没有规矩，不成方圆”的道理。本课将“规则”的概念具体化、系统化、权威化为“法律”，是认知上的一次飞跃。为后续学习奠基：本册后续内容：直接为第2课《宪法是根本法》打下基础（知道了法律重要，那最重要的法律是什么？）。同时，也为学习第三单元《我们的国家机构》（法律由谁制定和执行）埋下伏笔。初中学习： 初中法治教育内容更深入、更系统。本课建立的“法律与生活关系”的基本框架和“权利与义务”的初步观念，是初中学习法律部分（如《法律的作用》、《宪法》、《公民的基本权利与义务》）的必备前置知识。资源挖掘：学生生活资源（最核心的资源）：学生的出生证明、户口本、疫苗本。家庭生活中的合同（如购房 ... ...
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