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课件网) 大单元教材分析 统编版必修三《政治与法治》第二单元 2025年10月17日 目录 02 单元地位分析与课时建议 03 单元课标与素养目标分析 01 教材宏观简析 04 单元结构与内容分析 05 单元教法与评价 06 单元作业设计与教学反思 统编版必修三《政治与法治》以“党的领导、人民当家作主、依法治国”有机统一为主线，讲述：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，厚植爱国情怀，奠定学生政治立场与法治思维的基础。 第二单元的学习主要是让学生充分认识和理解“人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征”。 教材宏观简析 第二单元的地位 人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。本单元集中讲述人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。 课时建议：建议安排8-11课时。 （第四课2-3课时；第五课3课时；第六课3-4课时；综合探究1课时） 单元地位分析与课时建议 2.1列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.2阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。 2.3阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。 2.4领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。 1.通过民主恳谈会，明确人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心，懂得全过程人民民主的内涵、民主的主要形式，能够分析公民参与公共事务的典型事件，培育政治认同和国家意识的素养。 2.通过与人大代表的面对面对话，向人大代表提交民生实事建议活动帮助学生知道我国的根本政治制度的内容和优越性，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法，从而认同并拥护人民代表大会制度。 3.通过开展活动结合当下发生的社会热点帮助学生理解我国基本政治制度的相关内容，并能把学习到的知识运用到日常生活中，培养学生分析政治现象，解决相关政治问题的能力，增强国家认同和政治自信。 4.利用调查问卷和完善调研成果，知道行使民主权利的主要形式，能够行使知情权、有序参与民主生活，增强法治意识和公共参与的素养。 sore 课程标准 素养目标 单元课标与素养目标分析 单元结构与内容分析 为什么要坚持 如何坚持 为什么要保障 怎么保障 明确是什么 集中回答怎么做 实现形式，政治保障 人民怎样当家作主 人民当家作主的内容 人民民主专政 （总的制度） 根本政治制度 基本政治制度 直接孕育 保 障 01 单元结构分析 用制度体系保障人民当家作主，彰显制度优势，坚定制度自信，推进国家治理体系和治理能力现代化 综合探究 确立依据 根据教材及课程标准的要求，将其确立为本单元基本理论知识的教学重点，内涵丰富，意义深远，需要学生着重把握。 02 单元内容分析 单元结构与内容分析 教 学 重 点 01 人民民主专政的内容 03 人民代表大会制度的地位、内容和优越性 05 民族区域自治的地位、核心和自治机关 02 全国人民代表大会的性质和地位 04 人民政协的性质和职能 06 基层群众自治的内涵、特点和途径 确立依据 该部分知识较为抽象， 理论性较强，学生难以理解，掌握起来有一定的难度；在考试时，较容易混淆或出错；是培养核心素养的关键。为此，确立为教学难点。 02 单元内容分析 单元结构与内容 ... ...
