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课件网) Travel Around China 学习谈论旅行目的、原因、活动和交通方式 学习谈论不同交通方式及特点 学习描述单日旅行行程与时间安排 Lesson 1 通过Maomao和Lingling谈论去成都看熊猫的旅行计划的情景，学习谈论旅行目的、原因、活动和交通方式的相关表达。 Lesson 2 通过Lingling一家人谈论去成都旅行的交通方式的情景，学习谈论不同交通方式及特点 的相关表达。 Lesson 3 通过阅读Lingling一家人在成都的一日游计划，学习描述单日旅行行程与时间安排 的相关表达。 通过学习，引导学生了解中国多元的自然与人文景观，拓宽视野；学习过程中，通过制定旅行计划、分享旅行故事等活动，提升学生英语语篇组织能力，激发学习英语的积极性。 学习制作旅行计划 Lesson 4 通过阅读Rita一家人从北京到云南的自驾游计划，学习制作旅行计划；结合形式多样的练习，巩固复习本单元话题内容；学习字母组合bl, cl, fl, pl在单词中的发音。/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 五年级上册 使用教材 北京版 课型 新授课 教学内容 Unit Five Travel Around China Lesson 16 Are We Going There by Plane 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 “Travel Around China”，涉及 “人与社会” 主题范畴；通过旅行计划讨论、交通方式选择、单日行程安排等场景，学习描述中国不同城市的特色景点、旅行计划及交通方式；学习询问并回答旅行相关信息；学习旅行目的地、交通方式、行程安排的相关表达。本单元紧紧围绕“环游中国” 这一主线，通过Maomao和Lingling谈论去成都看熊猫的旅行计划，学习运用 “Where will … go … will go to... Why will … go there Because … What will … do there … will … How will … go there … will ” 谈论旅行目的、原因、活动和交通方式；通过Lingling一家人谈论去成都旅行的交通方式，学习运用 “We are going to … by … because …” “It will take … It’s …” 谈论不同交通方式及特点；通过阅读Lingling一家人在成都的一日游计划，学习运用“My family will go to Shanghai by ... . We are going to leave at ... . We will go to ... at ... . We will get there by ... . We’re going to visit ... from ... to ... . ... It will be a ... day.”描述单日旅行行程与时间安排；通过阅读Rita一家人从北京到云南的自驾游计划，学习运用“I will travel to … I will go with … First, we are going to … Then, … At last …”制作旅行计划；学习字母组合bl, cl, fl, pl在单词中的发音。通过学习，引导学生了解中国多元的自然与人文景观，拓宽视野；学习过程中，通过制定旅行计划、分享旅行故事等活动，提升学生英语语篇组织能力，激发学习英语的积极性。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自北京-出卷网-的英语五年级上册Unit Five Travel Around China Lesson 16本部分学习的核心语言是学习谈论不同交通方式及特点。课文内容是通过Lingling一家人谈论去成都旅行的交通方式，学习运用 “We are going to … by … because …” “It will take … It’s …” 谈论不同交通方式及特点。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习谈论不同交通方式及特点。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过Lingling一家人谈论去成都旅行的交通方式，学习运用 “We are going to … by … because …” “It will take … I ... ...
