/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 5.1.2生态系统的结构和功能（导学案） 1.准确描述生态系统的概念及组成，明确生产者、消费者和分解者在生态系统中的作用及相互关系。 2.深入了解生态系统的营养结构，掌握食物链和食物网的概念、书写要求及意义。 3.清晰描述生态系统的功能，理解物质循环和能量流动的过程、特点及二者之间的联系。 【学习重点】 1.描述生态系统的概念及组成。 2.了解生态系统的营养结构。 3.描述生态系统的功能。 【学习难点】 学会保护生态系统，爱护生物、保护环境。 一、生态系统的概念 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 （一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。） 二、生态系统的组成 组 成 成分 作用 非生物部分 包括阳光、空气、水、土壤等。 为生物提供能量、营养和生存空间。 生物部分 生产者：主要指绿色植物。 通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分。 消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。 加快生物圈的物质循环。 分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物。 作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。 三、生态系统的营养结构 （1）食物链：指不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 （2）食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 四、生态系统的功能： 生态系统的两大基本功能：能量流动和物质循环。 （1）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 （2）能量流动特点：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。 （3）物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。主要有水循环、碳循环、氮循环，特点是循环流动，反复利用。 （一）新课导入 【问题探究】展示草原上人工种草试验区用网罩起来，草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原牧草生长良好的图片。思考：为什么会出现这种不同的结果呢？这个实例又说明了什么呢？ 答案：可能的原因是罩网后鸟进不去，虫子没有了天敌所以大量繁殖吃光了草。这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体，在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫做生态系统，像草原上的生物和它们所处的环境就构成了一个生态系统。 （二）生态系统的概念 【问题探究】结合上述草原实例，思考生态系统概念中“一定的空间范围”“生物与环境相互作用”“统一的整体”分别如何理解？ 答案：“一定的空间范围”可以是像草原这样特定的区域，也可以是一个池塘、一片森林等。“生物与环境相互作用”指生物依赖环境生存，同时生物的活动也会影响环境，如草需要阳光、水等环境因素才能生长，而草的生长又会影响土壤的肥力等。“统一的整体”强调生物和环境之间相互依存、相互制约，共同构成一个有机的整体。 （三）生态系统的组成 【问题思考】展示森林生态系统的图片，思考：啄木鸟在树上找虫子吃，腐烂的树干上长出许多真菌。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答案：树通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量；昆虫的幼虫和啄木鸟不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食；腐烂的树桩会消失，有机物会被细菌、真菌分解为无机物，供植物重新利用。在生态系统中，植 ... ...
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