【经验分享】小学优秀班主任经验分享：用爱与规则，守护孩子们成长的“魔法乐园” 课件(共22张PPT)

(课件网) 用爱与规则 守护孩子们成长的 “魔法乐园” 2025年小学优秀班主任工作经验分享 班主任：X老师 时间：2025年11月 目录 CONTENTS 前言 以“清晰规则”为基 以“多元关注”为翼 以“活动育人”为桥 以“家校协同”为盾 PART 01 PART 02 PART 03 PART 04 PART 05 前言 PART 01 前言 关爱为魂 严慈相济 六年级是学生小学阶段的“收官之年”，孩子们既有着自主意识觉醒的叛逆，又怀揣着对未来的懵懂期待。在班级管理中，我始终秉持以“学生为主、规则为基、关爱为魂，严慈相济、润物无声”的原则，将班级打造成有规矩、有温度、有活力的成长共同体，以下是我的几点粗浅的做法， 与大家分享： 润物无声 前言 关爱为魂 班将班级打造成有规矩 严慈相济 有温度、有活力的成长共同体 润物无声 班级管理中，我始终秉持 学生为主 规则为基 孩子们既有着自主意识觉醒的叛逆，又怀揣着对未来的懵懂期待。 让班级管理“有章可循” 以“清晰规则”为基 PART02 以“清晰规则”为基 更有 说服力 投票通过 学生自己提出 学生都特别反感生硬的“命令式”规定 我和学生一起召开“班级议事会” 共同制定《班级公约》 让规则从“老师要求”变成“我们约定” 针对课堂纪律 “上课发言先举手，不随意打断他人” “课间不追逐打闹，轻声交流” “集会快静齐，保持班级形象” 让班级管理“有章可循 以“清晰规则”为基 成立了“纪律监督小组”，由学生轮流担任组长，记录每日纪律情况，每周班会进行总结。对于偶尔违反规则的同学，不是直接批评，。 纪律管理 以“清晰规则”为基 班级秩序井然 这种“学生自治”的方式，让纪律从“老师要我遵守”变成了“我要遵守” 对于偶尔违反规则的同学，不是直接批评，而是让其参与“纪律反思会” 以“清晰规则”为基 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑XXX。 桌椅对齐、地面无屑、桌面整洁；公共区域则按小组轮值，细化到“黑板槽无粉尘”、“窗台无污渍”、“垃圾桶日产日清” 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑XXX。 针对卫生管理 我将班级卫生细化为“个人区域+公共区域”， 每人负责自己座位周边的“一亩三分地”。 制作“卫生值日表”贴在教室门口，让责任一目了然。 同时，我会定期开展“班级美容师”评比活动，用照片记录整洁的教室环境。 以“清晰规则”为基 规则更有吸引力 设计了“星星积分榜”，遵守公约可积累星星，兑换“免写一次作业”、“当一天小老师”等特权 教室文化布置又留出一面墙，沿用去年反响较好的夸夸墙，用来公布被老师赞美夸奖学生 学生集夸夸卡，来兑换“特殊”待遇，用学生喜闻乐见的方式，将规则内化为自觉行动。 、、肆 PART03 以“多元关注”为翼 班级凝聚力，藏在一次次共同参与的活动里。 以“多元关注”为翼 小学高段学生的心理变化敏感而复杂 “一个都不能少”的关注原则，用“放大镜”找优点，用“同理心”解烦恼。 心理角 让学生了解人的情绪没有好坏之分，只有积极情绪和消极情绪之分 悄悄话信箱 自己遇到情绪问题，用正确的方式对待 学生可以匿名写下自己的困惑或烦恼，每天我都会抽时间认真回复，帮他们化解心结 学业压力焦虑 同伴关系烦恼 以“多元关注”为翼 每周设立“闪光时刻”班会，让学生轮流分享“我发现的同学优点”， 01 “某某同学今天主动帮同学修好了凳子”、“某某同学的作文写得特别生动”、“某某同学今天的作业的了优秀等” 02 以“多元关注”为翼 对于学业暂时落后的学生 我会组建“1+1互助小组” 让优秀生和他们结对，既能帮他们补短板， 能让他们感受到集体的温暖，避免因成绩差距产生自卑心理。 PART04 以“活动育人”为桥 ... ...