1.1追求智慧的学问（第一目） 教学设计 【设计思路】 本节课作为哲学第一课，主要通过相关活动打消大家对哲学的误区，调动学习兴趣，所以只讲第一目内容。第一个活动为小游戏“人生当铺”引导学生去思考人生选择，体验哲学的“思考”。第二个活动就是常规议题，两个案例讲述哲学的作用。必修四易错易混较多，要提醒学生多记笔记。本节课的考点有：哲学的起源是什么、哲学与时代的关系、哲学的作用 总议题：我们需不需要哲学？ 议题一：哲学离我们很远吗———从“人生当铺”游戏引导学生思考人生选择并鼓励学生，以此学习知识点：哲学的起源 议题二：哲学是无用的吗———从两个案例讨论来学习哲学与时代的关系、哲学的作用。 【课标要求】 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【核心素养】 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 【教学重点】哲学的起源是什么、哲学与时代的关系、哲学的作用 【教学难点】哲学的起源对比、真正的哲学是时代精神的精华、哲学的双重作用 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：【 【第一页】同学们，我们今天将开启必修四《哲学与文化》的学习。整本书总共分为两部分：第一部分是哲学、第二部门是文化，大家根据课件上面内容在目录页做好相应标注。首先我们将进入哲学部分学习。 【第三页】什么是哲学？大家是否思考过这个问题。学生回答。（如果学生不回答你，可以自己说“我在网上找到了这些回答”）苏格拉底等哲学家？很抽象难理解？是玄学？心灵鸡汤？ 【第四页】以上问题，你会怎么选？ 问题一：如果一艘船的木板被逐渐替换，它还是原来的船吗？ 问题二：五个无辜的人被绑在电车轨道上，一辆失控的电车朝他们驶来，马上就要碾压到他们。幸运的是，你可以拉一个拉杆，让电车开到另一条轨道上。然而在另一个电车轨道上也绑了一个人。你是否应拉拉杆？ 为何大家会有不同的看法呢？ 【第五页】今天我们将学习第一目《哲学的起源》，探究我们需不需要哲学？首先进入第一个议题。 议题一：哲学离我们很远吗？ 【第七页】如果让你有一次重启人生的机会，你会怎么选？我们一起来玩一个有趣的游戏“人生当铺”。【游戏大概15分钟左右，每个环节要控制好时间，会有一张表格，提前打印好，上课发给学生】 【第八页】你将拥有重新选择的机会，选择10个特性作为你的起始底牌，在往后的成长过程中，我们将会遇到许多挫折，如果你选择不接受挫折，将需要使用2张起始底牌典当即可抵消其影响。 【第九页】给大家两分钟的时间请选出10张你的底牌并太填在表格上。 【第十页———十五页】根据PPT内容提示，学生自主选择并填好表格信息。 【第十六页】同学们，你最终还剩下什么底牌？回顾这一段旅程，你发现了什么？（可以邀请2个学生分享） 【第十七页】我也想送给大家两句话。有良好心态，一个酸柠檬也可以变成可口柠檬汁；要积极行动，出牌的永远是你自己。 【第十八页】其实在游戏中当你在不停的思考的时候，已经在接近哲学了。那到底什么是哲学？一起总结相关知识点。 知识点：一、哲学的起源 1、哲学的本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2、哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动—改造世界 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （ ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
