3.1世界是普遍联系的 第二课时 教学设计 【设计思路】 本节课从低空经济视频导入引发学生对其关注与思考，并以议题“低空经济的发展之路”来进行探究。议题一：如何飞得更稳，从低空经济发展需要产业链融合发展来讲解整体与部分的辩证关系；议题二：如何飞得更远，从解决低空经济遇到的问题来讲解掌握系统优化的方法。 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 【核心素养】 政治认同：通过本课的学习，我们要认同马克思主义唯物辩证法的联系观。 科学精神：理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间地点条件为转移。 【教学重点】联系的含义与特征 【教学难点】联系的特征 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（2分钟） 【第二页】同学们，大家知道低空经济吗？从去年到今年，低空经济两次写入《政府工作报告》，如今已成为经济领域的热门话题。它到底是什么？为何能掀起经济热潮？我们来看一个视频了解。 【第三页】播放两会中关于低空经济的讨论视频（1分40秒）。低空经济是指以民用有人驾驶和无人驾驶航空器为主，以载人、载货及其他作业等多场景低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态 。随着其不断发展，打飞的将会满满变成现实。 【第四页】今天我们将一起学习第三课第一框《世界是普遍联系的》第二目，用联系的观点来探究低空经济的发展之路。首先进入第一个议题。低空经济如何飞得更稳。 新课讲授： 议题一：如何飞得更稳 【第六页】从上述数据来看，低空经济由巨大的发展前景，但是要发展必须建立完整的产业链，我们一起来看需要哪些环节共同发展。 议学情境：只有整个产业链上下游各个环节形成闭环，低空经济才能真正运转起来。中国低空经济产业链分为上游、中游和下游。上游为原材料与核心零部件领域，包括研发、原材料和零部件；中游为低空经济核心部分，包含航空器制造、低空产品和地面系统等；下游为产业融合部分，包含飞行审批、空域备案等，主要为低空经济与各种产业的融合。从上游的基础支撑，到中游的核心制造与服务，再到下游的多元应用，每一个环节都紧密相连，共同推动着低空经济的繁荣。 低空经济作为有巨大的潜力的新兴经济，也极大程度上促进科技研发、新产业布局、产业融合发展等。目前全国已有20个省市成立低空经济产业基金，总规模超千亿元，约为1135亿元。 议学问题： 老师引导，低空经济在材料中属于整体，产业链各环节属于部分。 为什么产业链各环节形成闭环才能运转低空经济？ 答案：部分构成整体，低空经济是由各环节构成；部分会影响整体，从研发到制造再到产业融合，各环节的变化都会影响低空经济发展。 2.为什么低空经济能促进各环节领域发展？ 答案：整体功能状态及变化会影响部分，低空经济呈向上发展的趋势会引导资源往产业链各环节流动，从而促进各环节发展。 师：产业链各环节形成闭环发展才能实现低空经济发展，这体现了整体与部分的关系。一起总结相关知识。 知识点：整体与部分的辩证关系 1、整体和部分相互区别：（可结合课件里的产业链图讲解） （1）含义不同 整体———事物的全局和发展的全过程，数量上看它是一。 ② 部分———事物的局部和发展的各阶段，数量上看它是多。 （2）地位、作用、功能不同 整体———主导地位、统率作用、具有部分不具备的功能 部分———被支配地位、服从于整体、服务于整体的功能 2、整体和部分相互联系： （1）二者相互依赖 整体是由部分构成，离开部分，整体就不复存在； 部分是整体的部分，离开整体，部分不能成为部分。 （2）二者 ... ...
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