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课件网) 11.对人有礼貌（第一课时） 导入新课 你喜欢视频中的哪个小朋友，为什么？ 礼貌暖人心———言之有礼 图片上哪些行为是 有礼貌的表现呢 礼貌暖人心———言之有礼 主动谦让秋千 “有礼貌” 小妹妹得到别人的帮助会说谢谢 主动谦让，爱护幼小 礼貌暖人心———言之有礼 在生活中，你对别人说过谢谢吗？ 我上个星期对保安叔叔说了谢谢，因为他帮我找到了我的书包，告诉我不要着急。 我对我的小伙伴们说谢谢，因为他们在我跌倒的时候扶我起来，还帮我拍掉了身上的土。 “谢谢” 是礼貌用语 在生活中经常用到它 礼貌暖人心———言之有礼 此时这位爸爸是什么样的感受？ 主动向家长问候 主动向家长问候 爸爸 自己的孩子真懂事 很欣慰 主动向家长问候是有礼貌的表现 礼貌暖人心———言之有礼 小男孩为什么要给王爷爷让行？ 王爷爷此时心里会怎么想？ 主动让行 主动让行 对别人的关心和尊重 是一种有礼貌的行为 别人得到了你的帮助 也很开心 当你需要别人帮助的时候 “您”“请” “请” 礼貌暖人心———言之有礼 主动表示感谢 主动表示感谢 是一种有礼貌的行为 让人心里很温暖 礼貌暖人心———言之有礼 辛苦了， 谢谢您！ 主动表达感谢 是一种有礼貌的行为 生活中为我们服务的人 礼貌暖人心———言之有礼 你曾对谁有礼貌？当时你是怎么想的？对方看到你的有礼貌的行为后又是怎么做的？ 故事分享会 我对我的老师很有礼貌。每次看到老师，我都会说“早上好”或者“老师辛苦了”。我觉得老师心里应该很高兴。 我对我的爸爸妈妈也有礼貌。每次他们帮我做事情，我就会说“谢谢爸爸妈妈”。他们会感到很幸福。 对人有礼貌 文明礼仪 是中华民族的传统美德 经常使用礼貌用语 此间互相关心和尊重 让大家感受到温暖 我对我的朋友也有礼貌。如果他们借给我玩具或者和我分享零食，我就会说“谢谢”。感觉我们之间的关系更好了。 礼貌暖人心———言之有礼 故事分享会 在生活中还有这些有礼貌的行为同样让人感到温暖呢？ 礼貌暖人心———行之有礼 深深地鞠躬 深深鞠躬 有礼貌的行为 这是对他人尊敬和感激的表现 在生活中还有这些有礼貌的行为同样让人感到温暖呢？ 礼貌暖人心———行之有礼 真诚微笑 真诚的微笑 有礼貌的行为 这是在表达我们的友善和感谢 在生活中还有这些有礼貌的行为同样让人感到温暖呢？ 礼貌暖人心———行之有礼 认真地倾听 耐心地等待 是对妈妈的爱和尊重 是对他人的包容 有礼貌的行为 在生活中还有这些有礼貌的行为同样让人感到温暖呢？ 礼貌暖人心———行之有礼 温暖 总结提升 礼貌语言 礼貌行为 对人有礼貌 （第一课时） 让我们的 生活更美好 总结提升 小朋友，讲礼貌，见了面，说你好。 告别时，说再见，被帮助，说谢谢。 礼貌用语在嘴边，友爱温暖在心里。 唱儿歌中小学教育资源及组卷应用平台 对人有礼貌（第一课时）教学设计 教学目标 1.理解礼貌待人的多种表现形式，指导学生学习礼貌用语，会用合适的礼貌用语与人交流，掌握基本礼貌用语和行为规范。 2.感受礼貌言行带给彼此的温暖，理解礼貌在人际交往中的积极作用，认同礼貌待人的积极意义。形成尊老爱幼，友爱相伴的价值观。 教学内容 教学重点： 1.理解礼貌待人的多种表现形式。 2.引导学生感受礼貌言行带给彼此的温暖，理解礼貌在人际交往中的积极作用。 教学难点： 如何在不同情境下灵活运用礼貌原则，形成持久的礼貌习惯。 教学过程 导入 1.视频导入，揭示课题 1.播放一段宝宝巴士有礼貌小视频，引导学生：孩子们，你喜欢视频中的哪个小朋友？为什么？ 预设：我喜欢视频里的小猴子，因为他有礼貌。 2.今天我们一起走进第11课：对人有礼貌 二、礼貌暖人心-- 言之有礼 活动一 情景演 ... ...
