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课件网) 年 级：九年级 学 科：化学 1.4物质性质的探究（第一课时） 环节一：概念引入 思考：同学们你知道关于蜡烛的哪些性质呢？ 观察实验：感知蜡烛的性质 思考：通过实验视频，你又知道关于蜡烛的哪些性质呢？ 蜡烛 颜色 状态 是否有滑腻感 硬度 密度 溶解性 红色半透明 固体 有滑腻感 较软 密度比水小 眼睛观察 接触观察 物理方法测定 难溶于水 环节一：概念引入 环节二：概念生成 不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物理性质 性质获取方法：可用直接观察或物理方法测定 常见的物理性质如： 颜色、状态、气味、味道、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等 环节二：概念生成 思考：蜡烛的可燃性是物理性质吗？你的判断依据是什么？ 观察实验：感知蜡烛的性质 环节二：概念生成 蜡烛燃烧 化学变化 可燃性 物质在化学变化中才能表现出来的性质 化学性质 性质获取方法：通过化学实验去观察和确定 常见的化学性质如： 可燃性、助燃性、稳定性...... 物质在化学变化中才能表现出来的性质 不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质 性质 化学性质 物理性质 环节二：概念生成 环节三：概念深化 思考：图中物质的变化，哪些体现物理性质？哪些体现化学性质？为什么？ 物质的变化 体现的性质 烟花燃放（化学变化） 沥青凝固（物理变化） 炸药爆炸（化学变化） 酒精挥发（物理变化） 纸片燃烧（化学变化） 樟脑球变小（物理变化） 海水晒盐（物理变化） 挥发性 可燃性 可燃性 易升华 可燃性 易凝固 沸点 物理性质 化学性质 环节三：概念深化 体现 决定 变化 （外在表现） 性质 （内在本质） 是个过程 是种属性 环节三：概念深化 物质的变化 物质的性质 食盐溶于水 食盐能溶于水 木材燃烧 木材能燃烧 酒精挥发 酒精能挥发 大理石与稀盐酸反应 大理石可与稀盐酸反应 …… …… 能或可以 环节三：概念深化 环节四：概念应用 解决实际问题 思考：有一杯无色液体为水或白醋的一种，如何鉴别？ 环节四：概念应用 解决实际问题 思考：图中金属为镁片或铁片的一种，如何鉴别？ 物质 颜色 可燃性 铁 银白色 在空气中难以燃烧 镁 银白色 在空气中可以燃烧 1. 我国新一代运载火箭采用的是低温推进剂—液氢、液氧，如长征五号火箭。 下列说法中属于液氢的化学性质的是（ ）。 A. 液氢的沸点极低（－252.8 ℃） B. 液氢是密度最小的液体（0.071 g cm－3 ） C. 液氢可燃，燃烧后生成水 D. 液氢是透明、无色的 2. 在下列各项中，体现铜的化学性质的叙述是（ ）。 A. 铜有良好的导电能力 B. 把铜在熔炉中加热到 1 083 ℃ 能熔成液体 C. 熔化的铜在模具中可铸成铜器 D. 铜在潮湿空气中表面会生成铜绿 【评价检测】 C D 基础过关 【评价检测】 拓展延伸 火山喷发后有大量硫黄存在于火山口,下列是有关硫黄的叙述。 ①硫黄是淡黄色固体 ②硫黄能燃烧 ③将硫黄晶体粉碎 ④点燃硫黄 ⑤硫黄燃烧 ⑥硫黄在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 ⑦硫黄常用于制造硫酸、橡胶制品、漂染、医药等。 根据以上叙述回答下列问题,将序号写在空白处。 (1) 属于物理变化的是 。 (2) 属于化学变化的是 。 (3) 属于物理性质的是 。 (4) 属于化学性质的是 。 (5) 属于化学反应现象的是 。 (6)属于化学反应条件的是 。 (7)属于用途的是 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 课堂小结 判断物质的性质 是否需要通过化学变化表现出来 否 物理性质 可用直接观察或物理方法测定 化学性质 要通过化学实验去探究和确定 是 感谢观看 ... ...
