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课件网) 第三单元：勇担社会责任 构建和谐人际关系、创造美好社会生活，离不开责任和奉献。自由平等、公平正义是我们的价值追求。维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责住的体现。 我们要懂得自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，珍视自由平等，捍卫公平正义，在承担责任、服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。 时政新闻 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 未成年人违规驾驶电动车交通事故频发，老师进行教育劝阻。部分学生不以为意：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！” 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 1.政治认同：认同法治是实现自由平等的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 2.道德修养：体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，树立自由、平等的意识。 3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等，做尊纪守法的好公民。 4.责任意识：初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意。 核心素养目标： 教学重点：自由的内涵、意义。 教学难点：如何珍视自由。 自学导航-问题指引 1.自由的含义及其地位？ 3.珍视自由的要求？ 2.自由的重要作用或价值？ 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。 环节一：共谈“自由话题”，明晰自由内涵 自由≠随心所欲 自由是有限制的，相对的 遵守：道德、纪律、法律 自由意味着：自律、责任 环节一：共谈“自由话题”，明晰自由内涵 01 阅读P59 相关链接 从社会主义核心价值观“自由”解读 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不只是追求物质上的改善，更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会，使每个人都能人生出彩，梦想成真。 环节1：揭开自由的面纱 【笔记】1.如何正确认识自由？ (1)自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 (2)自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 (3)自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 (4)自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 任务二：聚焦“社会变迁”，理解自由价值 行 工作 创作自由：自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣、擅长的领域创作。 如：非遗传承人江寻千以记录探访、技艺复刻等多种形式和创意，创新非遗传播叙事→拓展领域、充实技能的同时助力了 ... ...
