小学美术 / 人教版(2024) / 三年级上册(2024) / 第三单元 爱集体 爱劳动——传承中华美德 / 第3课 劳作之美 / 编号:24660071

人教版(2024)三上 第三单元第3课《劳作之美》课件(23页)

日期:2025-12-15 科目:小学美术 类型:素材 来源:二一教育课件站
关键词:剪纸,作品,乾坤,劳动,高凤莲,中的
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(课件网) 劳作之美 山东教育-出卷网- 三年级上册 ` 时 光 播 放 机 乾坤湾 请你用自己的话,形容一下乾坤湾? 乾坤湾: 乾坤湾位于陕西省延安市延川县城,堪称天下黄河第一湾,同时,延川又被称为全国现代民间艺术之乡,剪纸、布堆画、大秧歌、说书、道情等民间艺术独具特色 乾坤湾: 乾坤湾位于陕西省延安市延川县城,堪称天下黄河第一湾,同时,延川又被称为全国现代民间艺术之乡,剪纸、布堆画、大秧歌、说书、道情等民间艺术独具特色 布堆画 剪纸 大秧歌 道 情 说 书 ` 时 光 播 放 机 高凤莲以剪纸为笔,勾勒出陕北劳动人民的鲜活群像,让黄土地上的耕耘与坚守跃然纸上。今天,我们循着这份创作初心,用剪纸艺术捕捉身边劳动人民的身影...... 本节课任务: 剪纸定格身边的“劳动微光” ` 乾坤湾(剪纸) 2008年 高凤莲 陕西 中国美术馆藏 任务一: 1.火眼金睛—从作品中你找到了哪些形象? 2.一语道破—这幅作品给你什么感受 表现了百姓什么样的生活? 跟着高凤莲老奶奶学剪纸 跟着高凤莲老奶奶学剪纸 趣味挑战:寻找剪纸里的秘密 ` 乾坤湾(剪纸) 2008年 高凤莲 陕西 中国美术馆藏 多元视角组合 不再局限于一眼看到的样子,把多个角度的画面“拼”在一起,让剪纸既有平面的美感,又有多层的信息和想象空间。 挑战一:剪纸中牛的形象与现实中牛的形象有什么不同? ` 剪纸寻宝:看谁能快速找到下面剪纸作品中多元视角的图案? ` 乾坤湾(剪纸) 2008年 高凤莲 陕西 中国美术馆藏 物象合体 把几种花草、动物或人组合为一个新的纹样,以突出所表达的民俗象征主题。 但物象合体并不是将纹样简单拼凑,而是一种程式语言和叙事原则。 挑战二:剪纸中的形象是哪些物象的组合? ` 马上封侯 连年有余 喜上眉梢 “以象寓意”、“以意构象” 剪纸迷局:下面物象合体的作品,有什么寓意? ` 乾坤湾(剪纸) 2008年 高凤莲 陕西 中国美术馆藏 平面构成 在构图上采用平视构图,即将物体和景象由三维空间立体形象变为二维空间平面形象,在民间剪纸中,被剪的物体前景、后景在一个平面上出现, 挑战三:剪纸中的窑洞跟现实中的窑洞在空间上什么不同? ` 乾坤湾(剪纸) 2008年 高凤莲 陕西 中国美术馆藏 时空透叠 物象之间互不遮挡,互不重叠,既看到眼前的物象,又能完整地看到后面的物象,从而呈现出较强的装饰风格。 挑战三:剪纸中的石碾跟现实中的石碾在空间上什么不同? 你喜欢哪一幅作品,试着说一说作品中运用了哪些不同的表现技巧和方法? 变形:不同的太阳形状 夸张:麦穗比人高 劳作作品欣赏: 欣赏下列剪纸作品,想一想创作劳动场景的剪纸作品时应该注意什么 劳作作品欣赏: 劳动者的动作和劳动工具的使用,更能丰富劳动场景。 锄地(剪纸) 康枝儿 内蒙古 推磨(剪纸) 蔡兰英 河北 卖驴(剪纸) 康枝儿 内蒙古 剪纸步骤 作业要求: 剪纸定格身边的“劳动微光” 1.以“家乡建设”为主题创作一幅表现日常劳动的剪纸作品 2.剪出劳动中的人物或场景 3.尝试运用喜欢的表现方法和夸张变形等手法。 4.注意使用剪刀时注意安全,保持教室卫生整洁。 展示评价:谁是金剪刀 自评: 介绍一下自己的作品,有什么独特之处 互评: 评价标准 评价等级 1.作品完整,能够清晰的表现出一幅劳动场景的剪纸作品。 2.能够运用不同的表现技巧和手法。 3.细节刻画精致。 课堂拓展:生活中的剪纸 高凤莲奶奶用剪纸留住陕北大地的劳动印记,而我们以“家乡建设”为纸,以匠心为剪,定格环卫工人的晨雾、建筑工人的汗水、园丁的指尖花香……这些画面里,没有惊天动地的壮举,却藏着一座城市最温暖的底色,藏着每一个普通人用劳动托举美好的力量。劳动从不是遥远的口号:每一份踏实付出的劳动 ... ...

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