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课件网) 1.1 思维的含义和特征 选必三《逻辑与思维》 CONTENTS 目录 课标分析 宏观总览 02 03 考点全析 重难突破 04 真题反测 考向深研 时政解析 探究赋能 01 教材分析·宏观总览 01 课程模块的宏观逻辑 “逻辑与思维”课程模块是对思想政治学科四个必修课程模块的延伸和拓展。必修课程模块涉及但未细化的内容，如认识与思维的关系、质量互变规律、辩证否定等，在本册教材中作了较为深入的阐释。但本册教材不是对所涉问题作全面的说明，而是将关注点聚焦于思维方法。 科学思维是本册教材的学科主线，教材编写围绕这条学科主线进行逻辑架构与逐层铺展。 本册教材由“树立科学思维观念”“遵循逻辑思维规则”“运用辩证思维方法”和“提高创新思维能力”四个单元构成。四个单元之间具有内在的逻辑关联，形成了“1+2+1”即“一总+二分+一运用”的逻辑结构。 第一单元是总论，是对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点;第二单元、第三单元分别介绍了科学思维的两种必要方法，即逻辑思维方法和辩证思维方法;第四单元是对以问题为导向的科学思维的运用。 教材逻辑（1） 第一单元的微观逻辑 第一单元“树立科学思维观念”是全书的总论部分和逻辑起点。主要讲述逻辑与思维的基本概念，以及正确思维的必要条件。 首先，教材描述了常见的思维活动，让学生体会思维是人所特有的属性，进而了解思维的基本形态和特征，区分抽象思维和形象思维。其次，教材对“逻辑”的含义、逻辑思维的基本要求作了概括性阐述，为学生明确思维与逻辑的关系、逻辑与科学思维的关系提供了学理基础。最后，教材阐述了科学思维的含义和特征，引导学生认识学会科学思维的意义。 本单元是全书的绪论部分，也是为科学思维“立标”的部分。阐明该部分内容，有利于学生增强逻辑意识，区分科学思维与不科学思维，进而树立科学思维的观念。 在本单元中，了解思维的基本形态和特征，区分抽象思维和形象思维及其它们各自的特征、相互关系，领悟形式逻辑三个基本规律，把握逻辑思维的要义，懂得实践对正确思维的决定性作用，是教与学的重点所在。 教材逻辑（2） 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 第一单元 树立科学思维观念 选必三 逻辑 与思维 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第十课：推动认识发展 树立 科学思维 教材宏观框架 创新思维能力 逻辑思维方法 辩证思维方法 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 课程标准 地位 考查情形 理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。 了解思维的间接性、概括性和能动性特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 本框具有开宗明义的统领性地位。它明确了本课程的研究对象(思维)。 因此，不理解思维的含义与特征，就无法理解为什么接下来要学习逻辑规律和创新方法。 随着新高考对学科素养要求的提升，基础概念的命题频率显著增加。 选择题———直接辨识与理解特征。 主观题———作为理论支点。在综合性大题中，“思维的特征”常常作为答案的有机组成部分。 备考建议： 1.精准把握概念：思维的三个特征。 2.建立框架意识与关注交叉考查：此部分极易与必修四的“意识”、“认识”等原理结合考查，需形成知识体系。 3.活学活用：多从科技新闻、生活案例中分析思维特 ... ...
