《第2课 红领巾胸前飘》教学设计 教学内容分析 本课选自赣美版版小学美术一年级下册，主要围绕“红领巾胸前飘”这一主题展开。教材通过微视频《红领巾的故事》和《我会戴红领巾》引导学生了解红领巾的意义和佩戴方法，同时通过橡皮泥手工制作活动，让学生动手实践，培养他们的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。教材内容贴近学生生活，符合低年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣。 学情分析 一年级学生刚刚入学不久，对学校的各项规章制度还不够熟悉，但对红领巾有着浓厚的兴趣。他们喜欢听故事，对视觉和动手活动充满好奇。通过本课的学习，可以增强他们的身份认同感和集体荣誉感，提高自律意识和集体责任感。学生在手工制作方面有一定的基础，但需要教师的引导和示范，帮助他们掌握基本的橡皮泥操作技巧。此外，学生在色彩搭配和细节处理上还需要进一步指导，以提升作品的美观度。 教学目标及课标指向 审美感知 1.通过观看微视频，了解红领巾的历史意义和象征意义。 2.欣赏红领巾的美感，感受其颜色和形状的和谐统一。 艺术表现 1.学会正确佩戴红领巾的方法，掌握系红领巾的口诀。 2.通过橡皮泥手工制作，表现红领巾飘扬的动态效果。 创意实践 1.创造性地使用橡皮泥，制作出独特的红领巾造型。 2.在作品中加入个性化的装饰元素，展现创意。 文化理解 1.了解红领巾的文化背景，增强对少先队组织的认同感。 2.通过实践活动，感受少先队员的责任和荣誉。 教学重难点 重点 1.理解红领巾的历史意义和象征意义。 2.掌握正确佩戴红领巾的方法和口诀。 3.通过橡皮泥手工制作，表现红领巾飘扬的动态效果。 难点 1.如何在橡皮泥作品中表现出红领巾飘扬的动态效果。 2.如何创造性地使用橡皮泥，制作出独特的红领巾造型。 3.如何在作品中加入个性化的装饰元素，展现创意。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体设备、微视频《红领巾的故事》和《我会戴红领巾》、橡皮泥、工具（塑料刀、滚轮、梳子、叉子、牙签等） 教学过程 情境导入 教师活动 学生活动 播放微视频《红领巾的故事》 (1)教师播放微视频《红领巾的故事》，引导学生观看并思考红领巾的历史意义和象征意义。 (2)观看过程中，教师适时暂停，引导学生讨论红领巾的意义。 (3)提问：红领巾是什么？为什么我们要佩戴红领巾？ (4)总结：红领巾是少先队员的标志，佩戴红领巾意味着成为少先队组织的一员，肩负起集体荣誉感。 (5)引导学生分享自己佩戴红领巾的感受。 (6)引出本课主题：今天我们将学习如何正确佩戴红领巾，并用橡皮泥制作一个飘扬的红领巾。 播放微视频《我会戴红领巾》 (1)教师播放微视频《我会戴红领巾》，引导学生观察正确的佩戴方法。 (2)观看过程中，教师讲解系红领巾的口诀：领巾披在肩，左尖搭右尖，右尖绕一圈，圈中抽出尖。 (3)请几位学生上台演示佩戴红领巾的过程，教师给予指导。 (4)全班学生跟着视频一起练习佩戴红领巾。 (5)教师巡视，纠正学生的佩戴方法。 (6)总结：佩戴红领巾不仅是一种形式，更是对少先队组织的尊重和认同。 1.观看微视频，思考红领巾的意义。 2.讨论并分享自己佩戴红领巾的感受。 3.跟随视频学习佩戴红领巾的方法。 4.练习佩戴红领巾，互相检查佩戴方法。 设计意图： 通过观看微视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们了解红领巾的历史意义和象征意义。通过实际操作，让学生掌握正确佩戴红领巾的方法，增强对少先队组织的认同感。 任务一：讲解创作 教师活动 学生活动 讲解橡皮泥的基础操作技巧 (1)教师展示橡皮泥，讲解其基本特性。 (2)演示揉捏和塑形的基本手法：双手掌心相对，反复揉搓使橡皮泥均匀软化。 (3)用手指、模具或工具（如塑料刀、滚轮）塑造形状。 (4)示范如何将 ... ...
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