第4节 大气圈中氧、碳的循环(第3课时) 浙教版(2024)科学八年级下册 (课件 25张PPT+教案+练习)

中小学教育资源及组卷应用平台 第4节 大气圈中氧、碳的循环（第3课时） 核心概念聚焦 1.如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是( ) A.在实验前应该检验装置的气密性 B.为使实验现象更明显，可适当增加试管内的昆 虫数量 C.实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管 D.为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种死昆虫 2.为了验证菠菜叶片能否进行呼吸作用，小明用相同的菠菜叶片、不同颜色的塑料袋和化学 试剂设计了如图四种实验方案，其中合理的是（ ） A. B. C. D. 3.如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。 下列有关叙述，正确的是（ ） A.①②只能在有光的条件下进行 B.①②不能在同一细胞中进行 C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供 D.②所释放的能量是b物质中储存的能量 4.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　） ①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件 A.①②⑤ B.①②④ C.①③⑤ D.②④⑤ 5.如图所示，若甲代表水和二氧化碳，那么下列各项中正确的是（ ） A.乙是呼吸作用，丙是有机物和氧，丁是光合作用 B.乙是光合作用，丙是有机物和氧，丁是呼吸作用 C.乙是呼吸作用，丙是二氧化碳和水，丁是光合作用 D.乙是光合作用，丙是二氧化碳和水，丁是呼吸作用 6.关于光合作用和呼吸作用，下列四位同学的观点中正确的是（ ） A.甲认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B.乙认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用 C.丙认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气 D.丁认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气 7.图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲 线分析正确的是（　　） A.ab段植物只进行呼吸作用 B.bd段植物只进行光合作用 C.c点氧气浓度最高 D.d点有机物积累最多 核心素养提升 8.在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的3片叶子，脱色后，用碘处理，蓝 色较深的是( ) A.早晨摘取的叶片 B.傍晚摘取的叶 C.深夜摘取的叶片 D.颜色深浅相同 9.如图是某同学所做的测定昆虫呼吸作用强度的实验装置。 （1）此装置可直接测量昆虫在单位时间内 （选填“吸收O2的量“或“放 出C02的量”）。 （2）欲测定叶片呼吸作用强度，需对该装置做何种处理？ 。 10.某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量， 为农民创收，达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏 季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的曲线 图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图。据图分析回答问题。 图1 图2 图3 （1）图1中有叶的三种生理活动，其中呼吸作用是 (填字母)。 （2）根据图2分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是 (填图2中字母)点， 此点对应图3中 (填图3中字母)点。 （3）若大棚内温度降低，图2中的A点会 。 创新素养应用 11.某学习小组的同学欲利用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，设计的探究过程如图，氢氧化钠能吸收CO2，但无明显的实验现象。请回答相关问题。 （1）A装置的作用是 ；B装 置的作用是 。 （2）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是 和 。 （3）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出 可能的两个原因： 。 参考答案 1.C 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.D 8.B 9.（1）吸收02的量（2）遮光 10.（1）C （2）G f （3）上移 11.（1）除去空气中的二氧化碳气体；检验二氧化碳气体是否除尽； （2）装置B中的澄清石灰水不变浑浊 装置D中的澄 ... ...