高一年级自命题阶段检测 语文 满分：150分时间：150分钟命题：高二语文组审题：高一语文组 考生注意： 1.本试，卷分选择题和非选择题两部分。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色签字笔将密封线内项目填写清楚。 3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上 对应题目的标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色中性笔在答题卡上各题的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一，阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 材料一： 事实是真理的依据，矛盾是事物发展的根本动力。现实中，真实的情况往往被 表象掩盖、受距离阻隔，只有深入一线、掌握第一手材料，才能发现问题所在；也 只有善于透过现象看本质，深刻把握问题实质和矛盾规律，才能“求解”出科学决 策。调查研究必须注意处理好调查和研究两个环节的关系，既要坚持一切从实际出 发，做好真实情况和各种问题的调查摸底，也要在调查的基础上进行深入细致的研 究，把零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化。 调查是全面、客观、准确掌握情况的过程，并不会自然产生科学观点、得出正 确结论。要使调查发挥应有价值，还需要对所掌握的材料进行系统分析和整合。 开展调查研究，既要善于抓问题，也要善于求答案；既要善于找现象，也要善 于析机理。只调查不研究，就会只见树木、不见森林，也就提不出解决问题的有效 对策；只研究不调查，就如同闭门造车、向壁虚构，决策难免成为无源之水、无本 之木。只有把调查和研究很好地统筹起来，调查研究才能成为治理者获得真知灼见 的“源头活水”。 (摘编自孙小勇《既要学会调查，也要擅长研究》) 材料二： 宋神宗元丰七年，苏轼路经九江湖口县，因对石钟山名字的由来很感兴趣，便 顺道寻访探究石钟山，写下名篇《石钟山记》。文章不仅写作艺术高，具有结构严 高一语文第1页共12页 谨、层次分明、语言灵动等特点，而且蕴含着“深入实际、调查第一”的哲学智慧， 生动体现了调查研究的重要性。 摒弃“郦元李渤简陋式”走马观花，坚持深入基层一线。苏轼到访考察石钟山， 不是领略风景名胜，而是带着问题来访，他要解决流传“石钟山”由来的两种说法 的疑惑。苏轼经过实地考察后，认为《水经注》作者北魏郦道元所说“水石相搏， 声如洪钟”虽为可信，但说得太笼统，没有具体指明山石有“穴罅”“空中而多 窍”，因此被人“常疑之”；唐人李渤曾任江州刺史，也曾寻访石钟山，还专门写 下《辨石钟山记》，苏轼用“自以为得之矣”，笑李渤沾沾自喜，到了实地而不做 深入调查，抓住表面现象，主观臆断，粗枝大叶，这才感叹“郦元之简、李渤之陋”。 搞调查研究要增强问题意识，才能掌握调研的主动权。以问题导向引领调研方向， 紧盯问题，调研才会更有方向、更有重，点，才能有的放夫。要大力传承和践行“四 下基层”优良传统，下沉基层一线，奔赴田间地头、厂矿车间、社区街道，既看“门 面”和“窗口”，更看“后院”和“角落”，不能走马观花、蜻蜓点水，不能浮光 掠影、浅尝辄止，抓不住问题的关键。 力戒“士大夫式”形式主义、官僚主义，注重改进调研方式。苏轼亲临石钟山 实地探访，与长子苏迈月夜泛舟到绝壁下面，亲聆其声、亲扣其石，听到了“硿硿 焉”“若老人咳且笑于山谷中者”“赠吰如钟鼓不绝”等几种“石钟”之音，最终 辨明石钟山命名的由来。调查研究并不是“士大夫式”坐而论道、闭门造车，“终 不肯以小舟夜泊绝壁之下”，而是要亲临其境、实践察真情。在调研中要力戒形式 主义、官僚主义，采取“四不两直”方式，创新方式方法开展调查研究。“坐在办 公室里都是问题，走进基层都是办法”。党员千部下去调研，应拒绝被牵着鼻子丧 失主动权 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
