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课件网) 第1章 我们呼吸的空气 空气是生物生存的必要条件，动植物的呼吸、植物的光合作用离不开空气，没有空气就没有生命，就没有生机勃勃的地球。 空气由哪些成分组成？这些物质与人类的生活和生产有着怎样的联系？人类的活动会改变空气的成分吗？我们应怎样保护空气使其免受污染呢？ 1.1 空气的成分 浙教版八年级下册 第1课时 新知导入 在超市里，我们发现许多食品用真空包装来保鲜。为什么食品暴露在空气中容易变质？空气的主要成分有哪些？空气中各种成分的含量和性质又是怎样的呢？ 新知讲解 空气中氧气的含量 18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。 少量汞放入曲颈瓶内连续加热12天，发现汞的液面出现红色的粉末。同时容器内气体的体积减少了约1/5。 他又研究了剩余4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，称其为氮气。 拉瓦锡又把生成的红色粉末全部放入另一个容器里加热，结果得到了汞和氧气，并发现氧气的体积恰好等于曲颈瓶中减少的气体体积，若再把得到的氧气加回到剩余4/5体积的气体的容器中，结果所得气体跟空气的性质几乎完全一样。 于是，拉瓦锡得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气体积约占空气总体积1/5的结论。 我们用与此相似的方法来测定空气里氧气的体积分数。 探索活动 1.如图所示装置，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积平均分成5份，做上几号。 2.点燃燃烧匙内的红磷，放入集气瓶中，立即塞紧瓶塞，观察到什么现象？ 3.火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，观察现象，并记录集气瓶内水位的变化情况。消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为多少？ 红磷继续燃烧，产生大量的白烟，放出热量。 水从烧杯倒吸入集气瓶内，瓶内水位上升，约占瓶容积的1/5。 1:4 检查装置的气密性：构建密闭体系 →改变体积 （从而改变压强）→观察现象（气泡逸出或有一段水柱）→得出结论。 改变体积的方法：手握升温法、微热升温法和注水法。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 4.实验能得到什么结论？ ①氧气约占空气体积的五分之一， ②氮气不燃烧，不支持燃烧，不易溶于水。 （1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内 红磷和氧气发生反应生成的P2O5是固体，同时 P2O5溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等。 （2）如果用木炭代替红磷来做实验，结果如何？ 思考： 木炭燃烧生成的是气体二氧化碳，瓶内压强几乎不变。 可用来反应的物质必须是易与氧气反应而不与空气中其他气体反应，且没有气体生成的物质。不能采用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷完成空气中氧气含量测定的实验。硫和木炭燃烧后的生成物分别为二氧化硫和二氧化碳，均为气体，这些气体的体积会弥补反应所消耗的氧气的体积，导致测量结果不准确；而铁丝在空气中不能燃烧，瓶内空气的体积几乎不会变化，因而集气瓶内的水面几乎不上升。 （3）若实验中发现集气瓶内水位上升小于1/5，你认为可能是哪几种原因引起的？ 1、红磷量不足，瓶内氧气未反应完； 2、装置漏气（如：塞子未塞紧，空气进入瓶内）； 3、装置未冷却就打开止水夹并进行读数； 4、导管内未事先注满水，有部分水留存于导管中等。 若水位上升大于1/5呢？ 1、未夹止水夹；或止水夹未夹紧； 2、点燃红磷塞瓶塞较慢（造成集气瓶中的空气外逸）； 3、反应物会与空气中的其他成分反应等。 （4）你能改进实验装置，来测量空气中的体积分数吗？ 无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差 ①加热时不断推拉注射器，使装置内的氧气与铜粉充分接触；②气球的作用：平衡气压。 通过测定进入装置中水的体积测定空气中氧气含量 通过测定体 ... ...
