中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Class rules Part A Let’ s spell 概述： PEP小学英语四 年级下册Unit 1 Class rules本单元共需6个课时，本课是3课时， 感知并掌握字母组合“ar”的发音规则 /ɑ /，能清晰跟读该发音，做到声带振动、口型标准。听懂、会说、认读核心单词 arm, car, card, far, farm, hard ，能准确朗读并拼写。 设计理念： 以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 核心素养目标： （一）语言能力 1. 感知并掌握字母组合“ar”的发音规则 /ɑ /，能清晰跟读该发音，做到声带振动、口型标准。 2. 听懂、会说、认读核心单词 arm, car, card, far, farm, hard ，能准确朗读并拼写。 3. 能运用“ar”发音规则拼读简单陌生单词（如 star, park ），并朗读含核心单词的chant。 （二）文化意识 通过学习农场、卡片等主题相关词汇，结合“农民劳作”的情境，感受英语中生活场景的表达，初步培养对多元文化的认知与包容。 （三）思维品质 通过观察 farmer, card, farm 等单词中“ar”的位置与发音，归纳其发音规律，提升逻辑归纳与单词推理能力。 （四）学习能力 1. 学会用自然拼读法记忆含“ar”的单词，掌握“发音→单词”的联想记忆策略。 2. 主动参与课堂跟读、游戏互动，在小组chant活动中提升合作学习能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握“ar”的 /ɑ / 发音规则。 2. 认读、拼写核心单词，朗读配套chant。 （二）教学难点 1. 准确把握“ar”发音的口型与声带振动状态。 2. 运用发音规则拼读新单词（如 artist, sharp ） 三、教学过程 （一）Warming-up（5分钟） 1. 播放英文歌曲（含“ar”发音单词），师生共同跟唱，提问“What’s the song about ”，引导学生关注“ar”发音，激活课堂氛围。 2. 展示“farmer”图片，用句子“I draw a farmer.”引入主题，自然过渡到新授。 （二）Presentation（15分钟） 1. 结合课件，通过“农民的故事”情境教学核心单词： 展示“卡片上画农民”的图片，教 card （卡片），强调“ar”发音； 描述“农民辛勤劳作”，教 hard （努力地），对比发音； 呈现“农场”“公园”图片，教 farm （农场）、 park （公园），引导学生观察单词中“ar”的共同部分。 2. 播放“ar”发音讲解音频，示范口型（口张大、舌平放、舌后部略抬），让学生对着镜子模仿，纠正发音。 3. 引导学生观察 farmer, card, farm 等单词，提问“Can you find the rule ”，归纳“ar”发 /ɑ / 的规则。 （三）Practice（12分钟） 1. “比一比，读单词”：展示 farmer, farm, card 等单词卡片，学生分组认读，教师点评发音准确性。 2. “Fast response”：播放含单词的水母GIF动画，学生看到单词后快速读出，训练反应能力与发音熟练度。 3. “Help the birds”游戏：将标有 /ɑ / 发音的“鸟”卡片分给学生，教师读出单词，持有对应单词卡片的学生站起来跟读，正确者帮助“小鸟归队”，巩固发音规则。 （四）Production（8分钟） 1. 小组活动：发放chant文本（“I draw a farmer on a card. The farmer is working hard...”），小组内分工朗读，再派代表展示，教师指导语气与节奏。 2. “Listen and number”：播放核心单词音频，学生根据听到的顺序给 arm, far, car 等单词标序号，核对答案后同桌互查。 3. “Look, listen and write”：展示图片（如“农场里的农民”“路上的汽车”），播放句子音 ... ...
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