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课件网) 2026年春季学校德育工作计划 驰聘春程践初心 德育赋能强少年 汇报人 X老师 时间 2026.2 德育之本，在于立德；德育之效，贵在日常。 2026年学校德育工作将坚持“从学生生活出发、在校园情境中展开、用可感知的方式落实”的工作方式，努力让德育要求都能落到具体场景中，逐步构建起“日常可感知、课堂可融入、活动可沉淀、家校可同频”的学校德育工作新样态 驰聘春程践初心，德育赋能强少年 一、指导思想 紧扣立德树人根本任务，以学校十五五德育发展规划为牵引，深化班主任队伍专业化建设，推进德育与教学实践融合，立足小学生身心发展规律，以全员育人、全程育人、全方位育人为核心，构建价值引领、课程融合、活动赋能、文化浸润、协同共育的德育体系，以生活化、情境化、序列化的德育实践，让德育扎根生活、贴近学生，让学生在成长中涵养人格、培育品德。 二、工作原则 价值引领与规则先行并重 以社会主义核心价值观为引领，将爱国、敬业、诚信、友善等价值理念转化为学生可感知、可践行的具体要求， 以生为本与分层施策并行 关注点 不同年级学生的年龄特点和差异， 实际操作 推行全面提升+个别支持的方式 目标 确保学生都能在德育活动中获得成长。 全员协同与全程渗透并进 目标 打破“德育仅靠班主任”的单一格局 实际操作 构建全员育人网络，将德育渗透于课堂教学、课间活动、劳动实践、家校沟通等各个环节。 实践体验与反思内化并用 要求 坚持“做中学、学中悟”格局 实际操作 通过主题活动、劳动实践等多样化形式，让学生在亲身参与中获得体验、增长见识。 评价激励与改进行动并联 目标 构建过程评价+结果评价+发展评价相结合的多元评价体系 实际操作 既关注学生的行为表现与成长变化，也重视班级德育工作的落实成效。 三、工作目标 工作 目标 促进学生品德发展 协同提升行为规范、心理健康和社会性能力 构建以学生日常生活为基础、以行为习惯养成为抓手、以价值涵养为核心、以协同支持为保障的学校德育工作体系. 三、工作目标 具体目标 1.行为习惯养成目标 进校秩序 课堂常规 课间文明 卫生劳动 队列路队等场景 养成整理有序 言行文明 劳动主动的良好习惯 ...... 2.价值认同提升目标 学生责任担当意识、集体荣誉感显著增强，能主动践行文明礼仪，积极参与志愿服务，初步形成家国情怀与责任感。 三、工作目标 具体目标 3.心理健康护航目标 完成全校学生心理健康普测，建立重点学生心理台账，提升学生情绪管理和抗压能力。 4.安全管理基础目标 安全教育全覆盖，应急演练常态化开展，学生安全防范意识与自我保护能力显著增强。 三、工作目标 具体目标 5.家校协同共育目标 “ 家 校协同 ” 家长学校课程化推进，建立稳定高效的家校沟通机制，家长德育工作参与度有效提升。 6.班级治理升级目标 班级文化建设形成特色成果，学生自主管理能力得到提升，打造一批班风正、学风浓、有温度的优秀班级。 四、工作主线 一条主线统领，四翼协同支撑，多点成网推进 一条主线统领 “常规促养成” 通过常态化德育活动夯实学生行为习惯基础； “文化润心田、课程强认知、活动促转化、协同为托底” 深化学生价值观念塑造，实现习惯养成与价值涵养相互促进、协同发展。 四、工作主线 四翼协同支撑 1.文化浸润———让校园处处有温度，处处能育人 推行“一班一品”班级文化建设，开展“班级开放日”活动，邀请家长、其他班级参观学习，促进班级交流。”如红色文化长廊、传统美德墙等。 四、工作主线 四翼协同支撑 1.文化浸润———让校园处处有温度，处处能育人 优化校园景观设计，打造“德育主题廊道”如红色文化长廊、传统美德墙等。 在校园绿植、垃圾桶、楼梯扶手等设施 ... ...
