中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用） 第七章 力 专题03 重力 1. 物理观念： （1）知道重力的由来和定义。 （2）理解重力和质量的关系，能运用公式G=mg进行计算。 （3）知道重力的方向及其应用。 （4）知道重心，会寻找物体的重心，并了解重心的应用。 2. 科学思维：学会描点法绘制图像，并且知道图像法是解决物理问题重要的手段。 3. 科学探究：通过对物体重力与质量关系实验探究，知道g值的物理意义，并且知道求解物体重力的计算方法。 4. 科学态度与责任：通过苹果落地现象发现万有引力，知道重力由来。激发学生善于观察、积极思考、热爱科学的精神。 知识点1. 重力的概念 （1）重力：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的符号是G。 （2）地面附近的一切物体，无论固体、液体、气体都受地球的吸引。 （3）重力的施力物体是地球，受力物体是物体。 【注意】万有引力:宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力即万有引力，牛顿发现万有引力。 知识点2.重力的三要素 （1）重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫重心。 （2）质地均匀外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 （3）重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。 （4）提高稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。 （5）重力的方向：竖直向下（指向地心）。利用铅垂线来确定竖直方向，检查所砌的墙壁是否竖直。 （6）重力的大小：通常把重力的大小叫重量。重量的计算公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。 （7）g的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N（g是常数，地球纬度高低有关）。 知识点3. 物体重力与质量关系的探究 1.做出猜想：质量越大，重力越大。 2. 实验步骤： ①把一个50g的钩码悬挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力大小。 ②依次把2个、3个、4个、5个、6个、7个钩码悬挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，分别读出弹簧测力计的示数，并把数值记录在下面的表格中。 钩码个数 1 2 3 4 5 6 7 质量m/kg 0. 05 0. 10 0. 15 0. 20 0. 25 0. 30 0. 35 重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.4 （3）数据处理和分析 用图象法处理实验数据，以质量m为横坐标、重力G为纵坐标建立坐标系，将表中的数据在坐标系中描点并连接这些点，作出重力大小跟质量的关系图象。 分析图象可知，此图线是一条过原点的直线，说明物体所受重力大小跟它的质量成正比，用g表示比值时，则有 3. 实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 4. 注意事项 ①实验时弹簧测力计的轴线一定要在竖直方向上，以免挂钩杆与外壳之间摩擦而产生误差。 ②当钩码静止后才能读数，此时弹簧测力计的拉力大小才等于它所受的重力大小，并且读数也更方便、准确。 ③由于50g钩码所受的重力大小不是一个整数，所以读数时应尽量准确些。 重要解题方法总结： “支撑法”和“悬挂法”确定重心 （1）支撑法：适用于长条状物体。把挂有两个鹦鹉的长条棍放在手指上，仔细调节手指在长条棍的位置，使其在手指上平衡这是就可以找到长条棍的重心（即在支点上方，如图甲所示）。 甲 乙 丙 （2）悬挂法：适用于薄板，如图乙所示，用细线通过薄板上某一点A将其悬挂起来。当薄板静止时，用铅笔沿悬线在薄板上画出竖线AB；如图丙所示，用细线再通过另一点C把薄板悬挂起来，当薄板静止时，沿悬线在其上画出另一条竖线CD，则AB、CD两直线的交点O就是薄板的重心。 易错点1：千万不要弄混重力与质量这两个物理量 物理量 重力 质量 概念 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 符号 G m 单位 N kg 位置影响 随位置 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
