第3课 智慧交通 教学内容分析 本课主要围绕“智慧交通”展开探究，包括智慧交通的内涵，物联网在智慧交通领域实际发挥的作用，以及物联网技术在电子不停车收费系统、共享单车、智慧公交和无人驾驶等交通领域的具体应用方式和原理等。 学习者分析 学生已经知道了物联网技术在生活中的应用比较普遍，例如家居、交通、物流和医疗等多个领域，并且通过前两节课的学习，已经形成智慧生活物联系统的设计构思和智慧家居部分的子方案，但是智慧交通部分的构思还停留于初步设想阶段，需要教师进一步引导和小组深入探究，形成具有操作性和可行性的实际方案。同时，大语言模型已经非常成熟，学生在生活中也经常应用，教师可以在课上引导学生借助生成式人工智能解决问题。 学习目标确定 （1）通过分析物联网在智慧交通场景中的具体应用案例，认识物联网技术对于促进人类出行方面便捷化和人性化的重要意义，能够举例说明交通领域具体如何应用了物联网技术。 （2）通过剖析智慧交通物联系统的三层体系结构和发展阶段，了解物联网感知层、网络层、应用层的具体技术、功能和协同工作过程，能够阐释物联网系统的工作原理和关键技术。 （3）通过设计智慧生活物联系统中的智慧交通子方案，深入理解物联网的工作原理和关键技术，认识到自主可控技术在物联网发展中的重要性，形成自主创新意识。 教学重点和难点 （1）教学重点 物联网在智慧交通领域的应用。 （2）教学难点 理解物联网智慧交通场景中如何应用物联网技术 教学活动设计 教师活动 学生活动 支撑的资源 环节一 课堂导入，引出驱动问题 教师活动1 课前回顾：随机点评或者请学生分享自己在智慧生活物联系统设计方案中关于智慧交通部分的构思。 任务聚焦：通过对比展示仅靠增建基础设施和应用传统管理办法管理的交通和智慧交通之间的差异，引出本节课需要完成的任务：完成智慧生活物联系统设计方案的智慧交通部分。 学生活动1 回忆上节课的学习成果。 认真倾听，并明确本节课需要完成的任务。 学生第一节课绘制的思维导图作品 物联网技术在交通领域应用的场景图片 活动意图说明：本环节旨在通过呈现传统交通存在的问题，迅速吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣，并引导他们发现物联网在交通领域的巨大前景，从而明确本单元的核心任务：在之前构思的基础上，继续深入探究完成智慧生活物联系统设计方案中的智慧交通部分。 环节二 分析问题，探究学习新知 教师活动2 1.提出问题：大家已经知道本节课的探究任务，我们现在能直接撰写智慧交通部分的子方案吗？我们需要先搞清楚什么呢？ 根据这个问题引导学生分析：在设计智慧生活物联系统方案中智慧交通子方案之前，至少需要弄清楚两个方面的内容：一方面智慧交通的基本概念；另一方面是物联网技术具体起到了什么作用以及如何起作用。 2.探究问题1：什么是智慧交通？ 教师展示：呈现PPT、视频等多媒体材料，系统介绍智慧交通的基本概念，并让学生思考物联网技术在其中发挥的核心作用。 自主阅读：学生自主阅读教材“议一议”部分的内容、教师提供的拓展资料或自主查阅的资料寻找答案。 学生分享：学生分享自己的理解，并将答案填写在教材的相应位置。 教师总结：总结智慧交通的概念。 3.探究问题2：物联网在智慧交通中具体有哪些应用呢？ 布置小组任务：每组自主选择智慧交通中的一个具体场景（如共享单车、ETC、智慧公交、无人驾驶等），通过充足的资料搜集和小组讨论，了解不同场景下物联网技术的应用方式及效果。每组的场景可以重复或不是出自教材的场景。 分析交流：回顾之前学过的物联网体系结构知识，小组结合自己选择的智能交通应用场景，分析每个层次的具体功能或技术，并在组内交流讨论。 小组分享：小组面向全班分享讨论结果。 学生活 ... ...
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