中小学教育资源及组卷应用平台 2025-2026学年浙教版（新教材）八年级下册培优讲义 第二章 大气与气候变化 2.3大气中的二氧化碳 思维导图 知识要点精讲 知识要点1 二氧化碳的性质 二氧化碳的构成及分子模型 二氧化碳由二氧化碳分子构成，一个二氧化碳分子由一个碳原子与两个氧原子构成。其分子模型如图，呈直线型对称结构，碳原子位于中心。 二氧化碳的物理性质 常温常压下为无色无味气体，密度比空气大，可溶于水（1体积水约溶解1体积CO ），加压降温可使其液化甚至凝华为干冰。 二氧化碳的化学性质 ①二氧化碳与水的反应（蓝色石蕊试纸遇酸性物质会变红）： A.二氧化碳通入水中生成碳酸，使蓝色石蕊试纸变红； 现象为：Ⅰ、Ⅲ不变色，Ⅱ、Ⅳ蓝色石蕊试纸变红色。 B.该反应可逆，加热后碳酸分解，红色试纸又恢复蓝色。(碳酸不稳定，常温下也会缓慢分解) ②二氧化碳与燃烧的蜡烛倾倒实验： 现象：将二氧化碳气体沿烧杯内壁缓缓倾倒，下层燃着的蜡烛先熄灭，上层后熄灭； 结论：说明二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧，也不可燃。 ③二氧化碳与澄清石灰水反———此反应常用来检验二氧化碳气体 现象：澄清石灰水变浑浊； 原理：二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶于水的白色碳酸钙沉淀和水。 化学反应方程式： ④二氧化碳与氢氧化钠的反———此反应常用来吸收二氧化碳气体 知识要点2 （二）二氧化碳的制备 石灰石高温煅烧 二氧化碳的实验室制取 ①反应原理： ②反应发生装置：固液常温型（如下图）： ③干燥方法：采用浓硫酸作干燥剂，且气体长进短出 ④收集方法：向上排空气法（因密度大于空气）或长进短出（如下图）； ⑤验满操作：将燃着的木条置于集气瓶口，火焰熄灭则已集满（如下图）； ⑥注意事项： 长颈漏斗下端需液封，防止气体逸出； 使用块状石灰石而非粉末，以控制反应速率； 实验采用稀盐酸而不是稀硫酸，因稀硫酸与碳酸钙反应生成的微溶硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻碍反应持续进行；而稀盐酸生成的氯化钙易溶于水，反应平稳可控； 盐酸浓度不宜过高，以防挥发出氯化氢气体混入二氧化碳中，影响二氧化碳气体纯度； 搭好装置后，进行反应前需要检查装置气密性；检查装置气密性的方法：将长颈漏斗下端浸入液面以下，关闭止水夹，向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置片刻，若水柱高度保持不变，则气密性良好。 知识要点3 （三）二氧化碳的用途 ①灭火（利用其不支持燃烧、不可燃、密度大于空气的性质）； 如简易酸碱灭火器原理：饱和碳酸钠溶液和浓盐酸或硫酸快速反应生成大量二氧化碳； 化学方程式： ②制作碳酸饮料（加压使CO 溶于水生成碳酸，开瓶减压后碳酸分解逸出气泡）； ③干冰用于人工降雨、食品冷藏及舞台烟雾效果（升华吸热，无液体残留）； ④温室大棚中作气体肥料（参与光合作用，促进植物生长）； ⑤工业上用于制纯碱（侯氏制碱法）、尿素及金属保护气（惰性氛围）。 经典例题精讲 【典例1】如图是实验室制取气体的常用装置。下列有关说法错误的是（ ） A．装置①可作为制取CO2的发生装置 B．装置②制取O2时，可有效防止水的倒吸 C．装置③用于收集CO2时，气体由a管进入集气瓶 D．装置④用于收集O2时，气体由c管进入集气瓶 【答案】D 【详解】A、实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸制取二氧化碳，属于固、液常温型，可用该装置作发生装置，故A正确；B、装置制取O2时，可有效防止水的倒吸，是因为中间装置可以防止水倒流入试管，故B正确；C、二氧化碳的密度比空气大，用该装置收集时应该长进短出，气体由a管进入集气瓶，故C正确；D、氧气的不易溶于水，密度比水小，如图所示装置用于收集O2时，气体由d管进入集气瓶，故D错误。故选D。 【典例2】实验室为了收集干燥的二氧化碳气体（注:浓硫酸能吸收 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
