【教学评一体化】Unit 2 How do you feel today 课时 4 Hit it big 教学设计-外研版四下

Unit 2 How do you feel today? 课时4 Hit it big 一、教学设计说明 本单元主题为 “How do you feel today?”，属于 “人与自我” 和 “人与社会” 的主题范畴，涉及 “情绪与情感，情绪与行为的调节与管理” 和 “同伴交往，相互尊重，友好互助”。本单元学习内容旨在引导学生学会正视情绪、合理表达情绪、识别和照顾他人情绪，树立积极乐观的生活态度。 本单元的六个语篇从不同角度谈论情绪。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即 “认识和应对不同情绪”“管理和调节消极情绪”“合理表达情绪，体察他人情绪”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会正视情绪、合理表达情绪、识别和照顾他人情绪，树立积极乐观的生活态度。 本板块基于单元目标，充分考虑学生的学习兴趣，通过提供真实的情境和任务，引导学生综合运用语言技能和其他课程所学知识完成项目活动。本单元的综合项目实践活动是根据自己的情绪设计并描述川剧脸谱。引导学生在感受中华传统艺术魅力的同时，学会悦纳并合理表达自己的情绪，理解他人情绪，树立积极乐观的生活态度。 二、语篇研读 【What】 ?出示关于川剧变脸的语篇文本，配上川剧变脸的背景图片，教师范读语篇：“Sichuan opera is very popular in Southwest China. The actors wear many masks. They change their masks to show different feelings. They can do that very quickly. It's amazing!” ?播放语篇录音，让学生跟随录音轻声朗读，然后逐句提问引导学生理解： “Where is Sichuan opera popular?”（In Southwest China.） “What do actors wear in Sichuan opera?”（Many masks.） “Why do they change masks?”（To show different feelings.） “How do they change masks?”（Very quickly.） “How do we feel about the show?”（It's amazing.） ?总结语篇核心内容：介绍了川剧变脸的流行地区、表演特点（戴面具、快速换面具）及表演目的（表达不同情绪），突出川剧变脸的 “神奇” 之处。 【Why】 ?引导学生思考：“为什么语篇要强调‘very quickly’和‘amazing’？” 结合视频中变脸的快速场景，让学生理解 “快速变脸” 是川剧变脸的核心亮点，用 “amazing” 能准确传递观众对这一神奇技艺的惊叹之情。 ?进一步思考：“为什么川剧要用换面具的方式表达情绪？” 结合之前所学 “颜色与情绪” 的关联，让学生明白面具的颜色和样式能直观传递情绪，而 “换面具” 的方式能在表演中快速切换情绪，增强表演的趣味性和观赏性，这也是川剧这一传统艺术的独特表达手法。 【How】 ?词汇衔接：语篇中用 “wear many masks”“change their masks”“do that very quickly” 等短语连贯描述川剧变脸的过程，核心词汇 “mask”“change”“quickly”“amazing” 贯穿全文，使表达简洁明了。 ?句型结构：语篇采用简单句为主的结构，如主系表结构 “Sichuan opera is very popular...”、主谓宾结构 “The actors wear many masks...”、不定式结构 “to show different feelings”，符合四年级学生的语言理解水平，便于学生模仿运用。 ?情感表达：通过形容词 “amazing” 直接表达对川剧变脸的赞叹，让读者直观感受到表演的精彩。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能获取川剧变脸的背景知识。 2.能根据自己的情绪设计脸谱，并运用所学语言进行描述。 3.能在设计和描述脸谱的过程中，感受中华传统艺术的魅力，学会正视和合理表达自己的情绪。 四、教学重难点 【重点】 1.核 ... ...