【大单元教学】第六单元主题活动六 课件(16页)+教学设计

(课件网) ★（粤教版）八年级 下册★ 第六单元 中国的区域划分 主题活动六 通过区域划分认识区域 活动主题 活动目标 活动过程与方法 活动成果 拓展延伸 作业布置 新课标要求 活动评价 目 录 新课标要求 新课标解读 1.设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 2.设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。 3.设计简单的考察方案，利用工具进行观察、观测等野外考察。 本活动紧扣初中地理区域认知素养培育要求，引导学生借助地图等地理工具，理解区域划分的空间尺度与多样依据，掌握区域划分的基本方法，在实践中感知不同区域的特征与差异，逐步形成从空间 — 区域视角分析地理问题的意识，夯实地理核心素养基础。 活动目标 1.掌握自然、人文特征的主要区域划分方式及分区概况； 2.学会运用区域划分的基本方法，分析不同分区的地理差异； 3.培养区域认知素养，理解区域划分对地理研究和生产生活的意义，提升地理综合思维能力。 活动主题：通过划分认识区域 活动目标：通过划分某区域，认识区域，领悟区域划分是人们认识和研究地理环境复杂性的基本方法。 活动过程与方法： 1．选择某地区作案例，借助中国地形图、中国主要气候类型分布图、中国自然植被分布图、中国干湿地区图及相关资料，分析该地区的基本特征。 2．尝试进行区域划分，解释这样划分的目的和依据，推测、分析所划区域的地形、气候等特征时人们生产生活的影响。 3．在班级展示自己的“作品”，同学们相互学习，取长补短。 活动过程与方法：以宁夏回族自治区为例 宁夏简介 活动过程与方法：以宁夏回族自治区为例 说说宁夏回族自治区的地形特征 宁夏地形图 宁夏地形南北狭长、地势南高北低，整体呈阶梯状下降。 南部为黄土丘陵、六盘山地，沟壑纵横；中部是山间盆地与台地；北部为宁夏平原，地势平坦，黄河贯穿其中，素有 “塞上江南” 之称。 西部、东部分别有贺兰山、鄂尔多斯高原边缘环绕，地形以高原、山地、平原为主，沙漠、台地相间分布，地貌类型多样，对气候与农业影响显著。 活动过程与方法：以宁夏回族自治区为例 说说宁夏回族自治区的地形特征对人们生产生活的影响 宁夏地形图 宁夏地势南高北低，北部宁夏平原地势平坦、黄河流经，灌溉便利，成为重要农业区，人口与城市集中。南部黄土丘陵沟壑多，水土流失明显，农业条件较差，人口相对稀疏。贺兰山阻挡西北风沙与冷空气，减轻灾害影响。整体气候干旱、水资源不足，生产生活多依赖黄河水源，交通沿平原与河谷布局，形成 “北盛南弱” 的经济与人口分布格局。 活动过程与方法：以宁夏回族自治区为例 说说宁夏回族自治区的气候特征 宁夏属典型大陆性季风气候，深居内陆、气候干燥。冬寒长、春暖快、夏热短、秋凉早，气温年、日较差大。降水南多北少，年降水量约 167–647 毫米，且集中夏季。日照充足、蒸发强烈、风大沙多，干旱、沙尘暴等灾害频发。全区自南向北由半湿润、半干旱过渡到干旱区，气候差异显著。 活动过程与方法：以宁夏回族自治区为例 说说宁夏回族自治区的气候特征对人们生产生活的影响 宁夏气候干旱、光照充足、昼夜温差大，利于瓜果、枸杞等作物糖分积累，农业特色鲜明。降水稀少且分布不均，生产生活高度依赖黄河灌溉，干旱是主要制约。冬寒漫长、多风沙，影响出行与建筑风格，居民注重保暖防风。晴天多、日照足，利于发展光伏发电等清洁能源。气候干燥，居民生活习惯偏节水，整体生产生活围绕 “抗旱、引水、利用光热” 展开。 活动成果 以宁夏回族自治区为例，依据地形、气候的差别，将其划分为南、北两个区域，并分析南、北区域的地理特征。 南部为黄土高原，北部为内蒙古高原；南部气候较湿 ... ...