中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用） 第十章 浮力 专题16 浮力 1.物理观念：了解浮力的概念和产生原因，理解浮力的方向是竖直向上的。 2.科学思维：知道力的合成和平衡力的条件，会运用控制变量法解决疑难。 3.科学探究：（1）学习并掌握利用称重法测量浮力的大小。 （2）通过探究影响浮力大小的因素，培养学生的发现问题、提出问题、猜想能力、设计实验以及归纳总结等能力。 4.培养学生的归纳总结并表达能力，同时树立学生合作意识，使学生具有积极进取与勤于思考精神，进而培养学生物理素养。 知识点1.浮力的概念及产生的原因 1. 定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的力，这个力称为浮力。 （1）方向：竖直向上。 （2）施力物体：液体或气体。 2. 浮力产生的原因： （1）浮力产生的原因：浸在液体（气体）中的物体，其受到液体（气体）向上的压力总大于向下的压力，这个压力差就等于浮力。即F浮＝F向上-F向下 特别注意：在分析物体在液体里受力时，浮力等于两个压力之差，那么说物体受到浮力了，就不要再说还受两个压力了。 3．浮力示意图画法：用带箭头的线段表示物体所受到的力。线段起点表示力的作用点；线段长度表示力的大小；箭头表示力的方向。浮力的方向总是竖直向上．浮力的作用点一般画在重心上。 知识点2.浮力的测量（称重法测浮力） 1. 器材：弹簧测力计、铝块、烧杯、水、细线。 2. 测量过程： ①用弹簧测力计测出铝块在空气中的重力G； ②用弹簧测力计测出铝块浸在水中的拉力F拉； ③计算铝块受到的浮力 对铝块浸在水中进行受力分析（如上图）可知，物体在竖直方向受到竖直向下的重力G和竖直向上的拉力和浮力，根据同一直线上二力的合成知：铝快受到向上的合力为F合=F拉+F浮 铝快受到向下的力为重力G 据二力平衡可得：F合=G 即F合=F拉+F浮=G 所以 知识点3.探究影响浮力大小因素的实验 ( physics / ques / javascript:void(0)" \o "探究影响浮力大小因素的实验 ) 说明：1.比较图B和C可知,物体受到的浮力大小与排开液体的体积有关。 2.比较图C和E可知,物体受到的浮力大小与液体的密度有关。 3.比较图C和图D可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。 4.图E中物体受到浮力大小为0.8N。 5.比较图C和E可知,水对杯底部的压强大于酒精对杯底部的压强。 结论：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大 、液体的密度越大，物体所受浮力就越大。 重要解题方法总结： 计算浮力的两种方法 方法一：已知物体上下的表面积和深度，就用“压力差法”，上下表面的压力差就是浮力的大小： F浮=F向上－F向下 方法二：给了你弹簧测力计，那就用“称重法”，称两次的示数相减，就是浮力的大小： F浮=G－F拉2=F拉1－F拉2 易错点：浸在水中的物体与容器底部紧密接触，且接触处无水渗入时，物体是否受到浮力存在模糊认识 浸在水中的物体与容器底部紧密接触，且接触处无水渗入（即不受水对其有向上的压力）时，如图，甲不受浮力，乙受浮力。 甲物体形状规则，左右前后受到水的压力合力为0，上表面受到水的压力，但下表面不受水的压力，整体而言物体受到的压力差为负值，这时我们说物体不受浮力，但物体整体而言受水向下的压力作用，也受容器底向上的支持力作用，当然也受重力，这样的三个力使物体保持静止状态。 乙物体形状不规则，上表面受到水的压力，侧面整体受到向上的压力不为0，所以乙物体受到浮力。这时物体乙能保持静止的原因是它受到向上的浮力、竖直向下的重力、向上的支持力三个力作用，三力合力为0。 考点1. 浮力与浮力产生的原因 ( javascript:void(0)" \o "浮力与浮力产生的原因 )（ ... ...
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