中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用） 第十一章 功和机械能 专题21 功 1.物理观念：理解功的基本概念、单位。知道对物体做功的过程是能量的转换。掌握功的定义、计算功的公式，并能够应用公式来解决实际问题。 2.科学思维：利用乘积定义法对功进行定义的。 3.科学探究：通过亲身体验，感悟做功的过程，对做功有正确的认识。 4.科学态度与责任：介绍物理学家焦耳事迹，激发同学学习热情。培养实验和观察能力，能够通过实验来验证功的相关理论和公式。对物体是否做功提出合理化建议。 知识点1. 力学中的功 1.概念：如果一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动了距离，我们就说这个力对物体做了功。 2.必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。 3.不做功有三种情况： （1）有力无距离，如举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃不做功； （2）有距离无力，如用脚踢开的足球在地面上运动了一段距离，这一过程人对足球不做功； （3）力和距离垂直，在水平面上运动的球，重力对球不做功。 知识点2. 功的计算 1.定义：力学里规定，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式： W = F S 。 2.功的单位：焦耳，简称焦，符号是J。 1J=1N·m 3. 注意：①F是一个定值，即常力，不能是变力. ②同体性：F和s必须是同一个物体受到的力及移动的距离. ③同向性：s是物体在力F方向上移动的距离. ④同时性：s是物体在受到力F作用的同时移动的距离. ⑤统一性：在使用公式时，要注意单位的统一，必须使用国际单位，这样功的单位才是焦耳. 重要解题方法总结： 1. 对的深入理解 ①F与S的方向必须在同一直线上； ②力与物体移动的距离必须对应于同一物体； ③力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即公式中的F始终作用在物体上； ④当有几个力同时作用在同一物体上时，要根据题意明确哪几个力做功和对谁做功； ⑤做功多少与物体的运动形式无关，不管物体是做匀速运动还是变速运动，不管物体是在光滑平面上还是粗糙平面上，做功的多少只由W＝FS决定。 2. 利用功的公式求解计算题策略 利用W=Fs进行计算时，一定要注意力F和距离S的一 一对应的关系，即距离S是在力F作用下且沿力的方向上移动的距离。其次，一定要注意F和S的同时性，即在计算做功多少时，一定要搞清S是否是F始终作用下运动的距离。比如用60N的力将一重为8N的物体踢出20m远，这20m不是在脚的力的始终作用下运动的，在求脚对物体做功时，不能表示为W=Fs=60N×20m=1200J。 易错点：不做功模型混淆分析判断类问题 描述物理模型中的做功问题需明确受力物体，确定物体所受力的大小和方向，以及物体在力方向上移动的距离，考生容易出现混淆受力方向与运动方向对应关系的问题。 1．确定受力物体； 2．明确作用力的大小与方向； 3．判定在做用力的方向上是否存在有效距离。 考点1. 力学中的机械功问题 1.力作用的成效 （1）现象：甲同学竖直向上提沙桶，沙桶竖直向上移动一段距离；乙同学水平向前推动小车，小车向前移动一段距离。 （2）分析：在甲乙两种情景中，物体都在力的方向上移动了一段距离。 （3）归纳：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 （4）注意：有时为了叙述的方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了功。如马拉犁，拉力做了功，也常说马做了功。 2.力对物体做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力F； （2）物体在这个力的方向上移动的距离S。 两因素必需同时具备，力才对物体做功。 3.三种不做功的情况 （1）有距离无力 如足球离脚后由于惯性在地面上滚动了10m。球滚动10m的过程中，脚对球没有力（F＝0）,因此该过 ... ...
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