中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下科学第一章 我们呼吸的空气 1.2燃烧的奥秘 认识燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应，理解燃烧必须同时具备三个条件———可燃物、氧气（或空气）和达到着火点。 通过实验探究，掌握灭火的原理和方法（隔绝氧气、降低温度至着火点以下、移除可燃物），并能解释生活中的灭火实例。 了解促进燃烧的方法（如增大氧气浓度、增大可燃物与氧气接触面积）及其应用。 初步认识缓慢氧化、自燃、爆炸等与燃烧相关的现象及其发生条件。 培养运用控制变量法探究燃烧条件的能力，树立防火减灾的安全意识和面对火灾时的科学自救互救能力。 知识点一 燃烧条件 燃烧的定义：是可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。 燃烧的条件： （1）要有可燃物； （2）有助燃剂一般是氧气； （3）温度达到该可燃物的着火点（三个条件缺一不可） 注意：不同物质着火点不同 3、可燃物在被空气中的氧气缓慢氧化过程中所产生的热量如果不能及时散失，就会产生自然发热的情况。如果热量越积越多，当温度升高到可燃物的着火点时，再遇有充足的氧气，就会引起自发燃烧———自燃。 4. 探究燃烧条件的实验 （1）实验器材：白磷、热水、试管、橡皮塞、烧杯、药匙、蜡烛、温度计、导管等。 （2）实验猜想 ①可燃物可能需要达到一定的温度才会燃烧。 ②可燃物可能需要接触氧气才能燃烧。 （3）实验设计与现象 ①猜想 Ⅰ 验证：取两份等质量的干燥白磷，分别放入盛有常温水和 60℃热水的烧杯中。 现象：常温水试管内白磷不燃烧，60℃热水试管内白磷燃烧。 结论：燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 ②猜想 Ⅱ 验证：取两支相同的蜡烛，一支在空气中燃烧，另一支用烧杯倒扣。 现象：倒扣的蜡烛逐渐熄灭，空气中的蜡烛正常燃烧。 结论：燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触。 5、氧化反应的类型 （1）如塑料和橡胶制品的老化、苹果变色、铜（Cu）和铁等金属表面生锈等的氧化反应，氧化的速度非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，可称为缓慢氧化。 （2）如硫、铁等物质的燃烧等氧化反应，反应剧烈，可称为剧烈氧化。 （3）自燃：缓慢氧化产生的热量不能及时散失，温度逐渐升高，达到着火点后自发燃烧，如堆放的粮食、麦秆、煤炭。 （4）爆炸：燃烧在有限空间内急速发生，热量积聚使气体体积急剧膨，如加油站、面粉厂、矿井内胀的爆炸。 知识点二 灭火与火灾自救 1、破坏燃烧的三个条件之一，就可以达到灭火的目的。 （1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离 （2）隔绝空气(或氧气) （3）使可燃物的温度降到着火点以下 促进燃烧:（1）增大氧气的浓度 (氧气的浓度越大燃烧越剧烈) （2）增大可燃物和氧气的接触面积 (接触面积越大燃烧越剧烈) 2、几种常用灭火器 3、自救 题型一 燃烧条件 【例1】世界第一支城市消防队诞生于宋朝，他们有丰富的消防装备，其中有水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。《东轩笔录》中记载：“将夜分，即灭烛。”下列说法错误的是 ( ) A．水囊、水袋用来运水以灭火———降低可燃物着火点 B．麻搭蘸吸泥水用于灭火———隔绝氧气并降低温度 C．火钩用于拆除火势蔓延的小木屋，切断火路———清除可燃物 D．“将夜分，即灭烛”———灭烛则不能为可燃物燃烧提供热量 【答案】A 【解析】【分析】燃烧有三个同时必备的条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，破坏燃烧的三个条件之一，就能达到灭火的目的，因而灭火的原理有三个：清除可燃物、隔绝氧气或空气、使可燃物的温度降到着火点以下，三者具其一即可。 【解答】A、着火点是固定值，水囊水袋用来运水以灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，故错误； B、蘸吸泥水用于灭火，可隔绝氧气，且降 ... ...
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