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课件网) 初中生物人教版 植物体内物质与能量的变化 第四单元：植物的生活-第二章 考点概述 绿色植物的三大生理作用 蒸腾 作用 光合 作用 概念: 水分以水蒸气的形式散失到体外的过程（主要器官：叶片———气孔） 意义: 降低叶片表面温度；拉动水和无机盐运输，促进水循环 绿叶在光下制造有机物：暗处理、遮光、酒精脱色、漂洗、染色、观察 二氧化碳是光合作用的必须原料 对照：氢氧化钠VS清水 光合作用产生氧气 使快熄灭的火柴重新点燃 三个核心实验 光合作用原理的应用：合理密植、间作套种、延长光照时间、增加二氧化碳浓度等 植物对水的吸收 根、茎、叶中的导管运输 根尖成熟区吸收 概念： 二氧化碳＋水 有机物＋氧气 光能 叶绿体 （储存能量） 意义：为自身及其他生物提供有机物，维持碳氧平衡 考点概述 绿色植物的三大生理作用 呼吸 作用 概念： 有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量 产物 （储存能量）原料 降低呼吸作用：储存粮食时干燥和低温；贮藏果蔬；降低温度或氧浓度 保证呼吸作用：中耕泥土；涝害及时排水 应用 意义：为生命活动提供能量 复习目标 通过认识叶片、茎以及与其功能相适应的结构,深化结构与功能观,阐明植物通过吸收、运输、蒸腾作用等生理活动,获取养分,进行物质运输； 通过概述光合作用和呼吸作用过程中的物质和能量变化,以及植物在生态系统物质和能量流动中的作用,培养物质与能量观。 通过观察叶片结构，探究光照条件对光合作用的影响,设计实验验证光合作用和呼吸作用过程中的物质和能量变化，培养科学探究能力，发展归纳概括、分析综合等科学思维,培养尊重事实的科学精神和严谨求实的科学态度。 通过分析三大生作用的实质，阐明植物在生物圈中的作用,形成保护森林、爱绿护绿的环保意识，增强参与实现碳中和及美丽中国建设的自觉性。 考点一：水的利用与散失 1.植物对水的吸收和运输 根吸收水分的主要部位是根尖_____。该区有大量的_____，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 植物吸收的水分是通过根、茎、叶中的_____运输的。 成熟区 根毛 导管 比较 运输对象 运输方向 细胞结构特点 导管 _____ _____ 死细胞构成，上下细胞间横壁消失，形成中空的管道。 筛管 _____ 自上而下 活细胞构成，上下细胞间的横壁上有筛孔。 水和无机盐 有机物 自下而上 考点一：水的利用与散失 2.植物的蒸腾作用 概念：水分从活的植物体表面以_____状态散失到大气中的过程。 进行蒸腾作用的主要器官是_____。 水蒸气 叶 上表皮 保护组织 叶肉 薄壁组织 下表皮 保护组织 叶脉 输导组织 考点一：水的利用与散失 气孔的结构和作用 保卫 结构：是由一对半月形的_____细胞围成的空腔。 功能：是植物_____作用的“门户”，也是_____的“窗口”。 开闭：保卫细胞吸水，气孔_____；保卫细胞失水，气孔_____。 分布：绝大多数植物的下表皮比上表皮气孔数量_____。 蒸腾 气体交换 张开 关闭 多 考点一：水的利用与散失 分析水分从植物体内散失的路径 土壤中的水 成熟区表面的根毛细胞 根、茎、叶中的导管 叶片 气孔 考点一：水的利用与散失 蒸腾作用的过程和意义 意义 (1)拉动_____和_____在植物体内的运输，保证各组织器官的需要。 (2)降低_____，避免植物因气温过高而被灼伤。 (3)提高大气湿度，增加降水参与生物圈的水循环。 水 无机盐 叶片表面的温度 考点一：水的利用与散失 拓展应用 移栽幼苗时根部要保留一坨土，目的是 。 移栽幼苗时修剪掉大部分的枝叶，是为了 ，减少 。 给植物“输液”，针头扎入的是 。 在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强； 反之则越弱。但光照过强(如正午)，部分气孔关闭，蒸腾作用反而减弱。白天蒸腾作用强，晚上 ... ...
