7.我们的衣食之源 第一课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 1 课时教学设计 课题 7.我们的衣食之源 主备人 备课时间 2025年3月 授课时间 1.课时内容分析 本单元共三课，第7课《我们的衣食之源》首先从“一粒米”的生产过程入手，引导学生初步了解农业生产，并以此为范例引导学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。第8课《这些东西哪里来》以生活中常见的工业产品为切入点，引入工业生产的学习内容，引导学生了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国正从“中国制造”迈向“中国创造”，科技创新能力显著提升。第9课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。 《白白的大米哪里来》是统编版《道德与法治》四年级下册第三单元“美好的生活哪里来”中的第一个主题《我们的衣食之源》的第一课时。农业不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基础。农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。本课旨在引导学生结合自身的生活体验，体会农业与人们生产、生活的密切关系，培养尊重农业劳动者、珍惜粮食的意识与习惯。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解农业生产的主要种类，体会农业生产对生活的密切关系。 2.学习目标确定 1.通过观看图片、情景体验等方式了解农作物的种植过程，了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2.通过观看图片、合作探究等方式了解农业生产的主要种类，体验农业的重要性，以及农业与人们生活的密切关系。 3.通过情景体验、合作交流等方式树立珍惜劳动产品，尊重自然、尊重农民的意识，养成不浪费食物，爱护身边的自然环境的生活习惯。 3.教学重难点 教学重点：了解农业生产的主要种类，体会农业生产对生活的密切关系 教学难点：树立珍惜劳动产品，尊重自然、尊重农民的意识，养成不浪费食物，爱护身边的自然环境的生活习惯 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图新课导入： 说到美食每年最丰盛的一定是年夜饭。（出示：一家人围坐在餐桌上享受着丰富的佳肴。）看着这桌丰盛的美食，流口水了吧。快，说说你们家年夜饭的餐桌上都有哪些美食。 师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！你们知道餐桌上丰富的食物来自哪里吗？这节课，我们就聊聊“白白的大米哪里来”这一话题。（出示课题） 生1：我家年夜饭一定会有饺子、有鸡鸭鹅等； 生2：我家年夜饭有鸡，有鸭，有鱼，有虾等； 生3：我家年夜饭有年糕，有生菜等等。 …… 通过谈话导入激发学生的学习兴趣。任务一：寻找大米的由来 1.请同学们欣赏一组图片。看，这是浙江省余姚市河姆渡遗址出土的文物，猜猜看：这些小黑粒是什么？ 3.说一说：从刚才的介绍，你知道了什么？ 师：请你们推断下，河姆渡原始居民的主食最有可能是什么？ 师：推断正确！给你点个赞！看到香喷喷的米饭，你们脑海里会闪现哪些问题呢？ 4.师：我们一起了解水稻种植和生产的过程。先请同学给这些图片排排序。 出示：育秧、插秧、田间管理、收割、脱粒、碾米的图片，并将这些图片顺序打乱。 （1）下面我们来看看同学们排得对不对，破解大米的身世之谜。 出示书上52-53页内容 （2）看完水稻种植和生产的过程，请你用自己的话说一说大米是怎么来的。 5.知道了大米的种植过程，你有什么想说呢？ 观看河姆渡遗址出土的稻谷图片 2.学生讲述：这是河姆渡遗址出土的碳化稻种图片。河姆渡遗址稻谷是中国最早的稻谷。1973年的春夏之交，宁绍平原的农民在挖土时，无意中发现了河姆渡这个7000年前的原始村落遗址，消息震惊了全世界。在河姆渡遗址所有的发现中，当以人工栽培的稻谷的发现最为重要。在 ... ...