四下第10课 我们当地的风俗 第一课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 1 课时教学设计 课题 第10课 我们当地的风俗 主备人 备课时间 2026年3月 授课时间 1.课时内容分析 《我们当地的风俗》是统编道德与法治四下第四单元第一课，本单元涉及的是家乡领域的教育内容，对应的课标是“我们的社区生活”。这一内容在二上第四单元“我们生活的地方”，三下第二单元“我在这里长大”都有涉及，所不同的是侧重点，本课的立足点在于在探寻家乡风俗的过程中，了解当地风俗，感受风俗的丰富和奇妙，进而产生对家乡文化的认同感，激发起学生保护优良传统习俗的欲望，最终付诸于实践，促进学生的社会性发展。 第一板块“风俗就在我身边”，旨在引导学生感受风俗与自己生活的密切关系，并探究这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。教学过程中应注意回归学生的生活实际，引导学生寻找自己生活中的风俗。可以引导学生通过采访长辈、到图书馆查资料、上网等方式，了解与自己成长有关的风俗，比如“报喜蛋”“剃胎发”“十二生肖”等，同时探寻这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德，如“爱幼”“尊老”，激发学生进一步探究传统美德深层次价值的兴趣。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德。 2.学习目标确定 1.通过“成长风俗我寻找”课前调查活动，了解我们身边的民风民俗，并感受风俗与我们的生活密切相关。 2.了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德，提升学生观察分析能力。 3.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解 “十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等，并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。 4.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。 3.教学重难点 教学重点：了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德。 教学难点：对家乡文化习俗的客观评价。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一：分享身边的风俗故事 1.有一些地方在孩子出生后，家人要煮红鸡蛋送给亲朋好友。我们来听听小红的经历，想一想：为什么要送红鸡蛋？ 师：同学们说得都有道理。有民谣这样说：“红鸡蛋，满脸串，今年吃你的喜馍馍，明年吃你的红鸡蛋。”送红鸡蛋以示庆贺，并期待新生命平安健康。 2.同学们还知道哪些与我们成长有关的风俗呢？请大家分小组讨论。(把全班同学分成四个小组，小组讨论后，每组同学派一名代表发言。) 3.同学们说了这么多与我们成长有关的风俗，每一个风俗都体现了长辈对我们满满的爱。比如，抓周———希望我们有一个好的未来；正月初一不能赖床———希望我们新的一年有新的开始；过生日吃长寿面———希望我们健康平安地成长等等。接下来，老师也给同学们分享一种风俗。(课件出示剃胎发的照片) 听爷爷奶奶说，我们这里的小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。 同学们，为什么婴儿满月要剃胎发？ 师：长辈们在孩子满月的时候剃胎发，就是希望通过剃胎发给孩子带来好运。(板书:爱幼) 4.总结：从上面的交流中，大家一定能够感受到，这些与我们成长有关的风俗都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。 小红：听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋染成红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。 生1:送去祝福。 生2:分享喜事。 生1：周岁的时候，家人准备算盘、笔、钱、书等，让我们抓周。 生2：正月初一不能赖床，如果赖床就会一年到头都赖床。 生3：过生日吃煮鸡蛋、长寿面。 …… 生1：我听说剃胎发能让头发长得更好，我小时候也剃过，现在的头发长得又黑又密。 生2：我听外公说剃头会带来好运。 …… 通过分享，了解到与我们成长有关的风俗都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。活动 ... ...