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课件网) 课程标准 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 素养目标 结合图文资料，说明人类走向生态文明的过程。(综合思维) 结合实例，说明人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，并举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。(人地协调观) 3.结合实际，说出在日常生活中如何践行生活方式绿色化。(地理实践力) 1.不同文明发展阶段人类与自然的关系 平衡 文明发展阶段 人类与环境的关系 产生的原因 对人地关系的认识 采集渔 猎时代 原始的____关系 生产力低下并且发展缓慢，人类_____的能力微弱，环境对人类的制约作用较强 人类把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种_____的作用 农业社 会时期 人类与环境的对抗性明显_____，环境遭到破坏 生产力水平有了很大提高，耕作和____技术的发展，使食物供应变得稳定而可靠，人口开始迅速____ 人类对人地关系开始有了朴素的_____ 工业社会时期 人与自然的矛盾越来越尖锐 人类_____自然的能力空前增强，创造了前所未有的物质财富，人口数量_____，社会文明程度大幅提升 资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁 改造环境 超自然力量 增强 灌溉 增长 科学认识 利用和改造 急剧增加 2.生态文明 (1)内涵：人与自然是生命_____。 (2)从工业文明向生态文明转变的途径：需要改变不可持续的增长方式和消费方式，走_____道路。 (3)实现生态文明的要求：人类既要开发利用自然，也要遵循_____，协调人口、_____、环境与发展的关系，实现人与自然_____。 (4)我国的生态文明建设：我国将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。 共同体 可持续发展 自然规律 资源 和谐共生 [方法技巧] 图示法表示人地关系的演变过程 “立体绿化”是指充分利用不同的立地条件，选择攀缘植物及其他植物栽植并依附或者铺贴于各种建筑物及其他空间结构上的绿化方式，被誉为“城市建筑的肌肤”。下图为“立体绿化”景观图。据此完成1～2题。 1.“立体绿化”建筑反映出的人地关系思想是( ) A.适应自然 B.地理环境决定论 C.人定胜天 D.人地协调 解析 由“立体绿化”的概念可知，人类活动充分利用自然条件，并造福于人类自身，体现了人地协调的人地关系思想，D正确。 D 2.与普通建筑相比，“立体绿化”建筑( ) A.采光性能增强 B.噪声污染减弱 C.电能消耗增大 D.雨水排泄加快 解析 由图文材料可知，“立体绿化”建筑表面布满植物，因此采光性能比普通建筑弱，A错误；建筑表面布满植物，能够吸收一定的噪声，使得噪声污染减弱，B正确；建筑表面的植物夏季可以消暑，冬季可以保温，使电能消耗减少，C错误；植物还能够滞留雨水，雨水排泄速度减慢，D错误。 B 建设生态文明是关系人民福祉，关乎民族未来的长远大计。我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。据此完成3～4题。 3.从人地关系演变视角看，生态文明的具体体现是( ) A.人类半依附自然 B.人类依附自然 C.人与自然矛盾尖锐 D.人与自然和谐共生 解析 人类半依附自然是农业社会时期的人地关系，A错误；人类依附自然是原始社会时期的人地关系，B错误；人与自然矛盾尖锐是工业社会时期的人地关系，C错误；现代，人类认识到应主动谋求人与自然环境的和谐，不能继续对自然一味地征服、索取和破坏。因此，人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现，D正确。 D 4.下列人类活动中，符合“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”理念的是( ) A.在丘陵山地退耕还 ... ...
