Unit 4 How can we make music：Period 5教学设计 （一）教学目标 课时 课时学习目标 Period 5 1. 通过阅读，巩固本单元所学词汇和句型，感受不同乐器及其演奏方式的多样性。（学习理解） 2. 正确朗读语篇，通过小组合作，介绍不同乐器及其演奏的方式。（应用实践） （二）教学重难点 重点 通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解不同的乐器，掌握本单元所学词汇和句型。 难点 学会从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来。 （三）教学过程 【单课话题】 Different musical instruments 【单课学习活动】 活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价 通过阅读，巩固本单元所学词汇和句型，了解并介绍不同的乐器。 （学习理解） 语篇：Different musical instruments 教材板块：Extend 1.教师出示标题和语篇中的乐器图片，提问引导学生：Look at these instruments. What do you know about them 2. 请学生四人一组讨论并尝试简单说出乐器名称或演奏方式，如It’s a flute. We blow it. 学习单： 教师观察学生思考及讨论的情况，引导学生发散思维，将所学内容与日常生活相联系。 在看、听、读的活动中，理解flute、drum等单词的含义。（学习理解） 借助问题链，通过阅读和回答问题，提炼信息，认识和了解不同的乐器。（应用实践） 语篇：Different musical instruments 教材板块：Extend 教师出示完整语篇，提问：How many musical instruments are mentioned in the text 请学生快速浏览全文并回答。 2. 教师呈现第一个乐器的段落，提问：What is this musical instrument How do we make sounds with it 请学生阅读，划出关键信息并回答。然后请学生基于文本信息，在教师指导下尝试介绍笛子。 教师呈现第二个乐器的段落，提问：What is this musical instrument How do we play it 请学生与同桌两人一组完成阅读，划出关键信息并回答。 4. 教师进一步提问：What shape is it How does it sound 请学生回答。 5.教师呈现第三个乐器的段落，提问：What are these How do we play them 请学生独立阅读，划出关键信息并回答。 6. 请学生三人一组，每人选择一个乐器进行介绍，然后请三至四位学生向全班展示。 学习单： 教师观察学生的思考与交流表现，及时给予反馈，鼓励学生从不同角度思考问题，并将课堂学习与生活实际联系起来。 联系生活日常，说说自己演奏乐器的相关经历，与同伴分享。（迁移创新） 语篇：Different musical instruments 教材板块：Extend 1. 教师出示语篇最后一句Can you play any musical instruments 请学生四人一组讨论并分享，然后请三至四位学生向全班分享。 2. 请每位学生独立思考并写下自己的答案和理由，轮流在小组内分享，然后每组推荐一名代表在班级里分享。 3. 教师将学生提到的不同乐器名称写在黑板上，选择相同乐器的学生可组成新的小组，进一步交流讨论，了解该乐器。 学习单： 观察学生运用所学语言尝试表达的情况，给予鼓励和帮助。 课后作业： 1. 听读课本p40的课文内容。 2. 运用所学词汇和句型，说一说自己会演奏或者想演奏的乐器。 ... ...
