Unit 6 How do we measure time Period 1表格式教学设计

Unit 6 How do we measure time：Period 1教学设计 （一）语篇分析 语篇 本单元的学习内容选自《义务教育教科书 英语 四年级下册》Unit 6，围绕Big Question（大问题）How do we measure time 展开关于“time”的主题探究。该主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群中的“身边的自然现象与生态环境”子主题内容。 话题 顺序 / 类型 What Why How Units of time 语篇一 图文信息 教材Get ready板块的活动A呈现了表示不同时间计量单位的图片，音频内容是关于时间计量单位的基础常识。 借助图片和音频传递时间计量单位常识，帮助学生建立时、分、秒及月份等时间相关概念，帮助学生感知多种时间计量单位，体会其与日常生活的联系。 语篇为非连续性文本，图片与时间计量单位一一对应，音频以简洁语句强化常识记忆，通过具象化呈现降低理解难度，便于学生快速掌握核心知识。 （二）教学重难点 核心词汇（含语音） 语言技能 核心语法 重点 表示不同时间计量单位的词汇： day, night, hour, minute, second, month, year ...难点 理解性技能：在听音频的过程中，有目的地提取、梳理与时间相关的信息。 表达性技能：将所学语言知识建立联系，围绕主题开展有逻辑的表达。 用一般现在时，借助不同的时间计量单位来描述与时间相关的信息： People like to go to the park in the day. （三）教学目标 课时 课时学习目标 Period 1 1. 借助图片和视频，初步感知不同的时间计量方式。（学习理解） 2. 通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇，借助图片理解其含义，了解不同的时间计量单位。（学习理解） 3. 通过合作讨论，估算各类日常活动所需的时间，并使用合适的时间计量单位进行表达。（应用实践） 4. 通过图片和相应的文字说明配对，体会图片与文字之间的关系，回顾阅读策略“captions”。（应用实践） （四）教学过程 【单课话题】 Units of time 【单课学习活动】 活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价 借助图片和视频，初步感知不同的时间计量方式。（学习理解） 主题词汇：time 教材板块：Title page，视频 1. 教师呈现主题图，请学生观察图片，并回答：What do you see in the picture What is it used for Is it in the morning or in the afternoon 2. 请学生观看视频，根据视频内容回答：How can we tell the time What time is it in other parts of the world now 3. 请学生思考本单元的大问题“How do we measure time ”，尝试联系自己的生活经验进行回答。 4. 教师总结：We can measure time in many ways—with clocks, calendars, and even by watching the sun. 学习单： 教师观察学生能否认真观察图片、观看视频，参与互动和交流。鼓励学生主动分享对主题已有的认知。 通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇，借助图片理解其含义，了解不同的时间计量单位。（学习理解） 主题词汇：day, night, hour, minute, second, month, year 教材板块：Get ready A. Listen. Then point and say. 1. 教师引导学生观察本活动的图片，提出问题：What do you know about time 然后播放完整录音，请学生边听边在图片中指出相应的内容。 2. 教师逐句播放录音，并呈现相应部分的图片，请学生跟读单词。并通过看图，回答与核心词汇相关的问题。 3. 教师将所学单词及其图片呈现在黑板上，组织“开小火车”的活动：教师指图，学生依次大声读出单词。 4. 再次播放录音，请学生边听边指图中对应位置，并尝试跟读句子。 板书： 活动提示： 本板块为本单元重点内容，教师先请学生听录音跟读词汇，再通过看图回答等活动，帮助学生建立词汇音、形、义之间的联系。 教师指导学生正确朗读核心词汇，如有发现问题，及时纠正发音。 通过合作讨论 ... ...