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课件网) 第六单元 生命的延续和发展 第三章 生物的进化 第三节 生物进化的原因 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课时作业 一、分析生物进化的实例 1. 桦尺蛾体色变化及其原因 比较项目 工业污染前 工业污染后 树干颜色 长满地衣，颜色 煤烟杀死地衣，树皮被 熏成 桦尺蛾 的体色 大多数是 的 大多数是 的 浅 黑褐色 浅色 深色 比较项目 工业污染前 工业污染后 原因分析 的桦尺蛾体色 与树皮相近，容易躲避 敌害，有利于存活 的桦尺蛾体色 与树皮相近，容易躲避 敌害，有利于存活 结论 体色与环境颜色相近的动物不易被敌害发现而生存 下来 浅色 深色 2. 保护色：动物的体色与 的色彩非常相似，它就 不易被其他动物发现。这样的体色，对于 敌害或 猎物是十分有利的，称为保护色。 周围环境 躲避 捕 食 二、自然选择 1. 提出者： 。 2. 内容 达尔文 （1）过度繁殖：生物普遍具有很强的 能力，能够产 生大量的后代。 （2）生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的 和 而进行生存斗争。 （3）遗传和变异：生物个体都有 和 的特性。 （4）适者生存：具有 变异的个体容易生存下来，具 有 变异的个体容易被淘汰。 繁殖 食物 空间 遗传 变异 有利 不利 自然选择学说四个方面内容的关系 3. 自然选择的概念：自然界中的生物，通过激烈的 ，适应者 ，不适应者被 。 4. 生物通过遗传、变异和 ，不断进化。 生存斗 争 生存 淘汰 自然选择 1. 变异是不定向的，自然选择是定向的，自然选择决定着生物 进化的方向。 2. 生物的进化是环境选择生物，而不是生物选择环境。 3. 生物产生不同的变异在前，环境选择在后。 易错字（加点字写三遍） 桦尺蛾． 知识点1 分析生物进化的实例 1. （2025·山东淄博模拟）1850年前后，英国曼彻斯特地区的 桦尺蛾大多是浅色的。随着该地区工业的发展，工厂排出的煤 烟将树皮熏成黑褐色。1950年前后，深色桦尺蛾成了多数。下 列叙述正确的是（ A ） A. 桦尺蛾体色深或浅的性状是可以遗传的 B. 桦尺蛾为适应环境变化发生了体色变异 C. 树皮的颜色决定了桦尺蛾体色的变异方向 D. 桦尺蛾的深色变异在生存斗争中一定是有利的 A 1 2 3 4 5 6 7 2. （2025·北京朝阳区中考）家猪是由野猪驯化而来的， 如图为家猪的部分进化历程，下列叙述错误的是（ C ） A. 进化历程中头部占比发生了变化 B. 产肉量的高低与遗传、变异有关 C. 驯化使产肉量相关基因发生改变 D. 原始家猪中存在产肉量高的变异 C 1 2 3 4 5 6 7 3. （教材实验·探究改编）老师带领同学们玩抓纽扣的小游 戏，游戏规则如下： ①在每块面板上均匀地摆上黑、红、白三种不同颜色的纽扣各 20颗，每五人排成一队，依次迅速抓走一颗纽扣。 1 2 3 4 5 6 7 ②当面板上的纽扣被抓到只剩下20颗时，老师再补充40颗纽扣 到面板上（每剩1颗纽扣对应补充2颗相同颜色的纽扣）。 ③完成①②一遍为一轮，一轮结束后，再由同一队同学按之前 的规则进行新一轮抓取。全班分为若干队，每队同学抓三轮。 记录每一轮开始和结束时不同颜色纽扣的数目和每队完成游戏 的时间，所花时间最少的队伍获胜。 1 2 3 4 5 6 7 （1）这个游戏可以用来探讨动物 形成的原因，相 当于一个模拟实验。纽扣的不同颜色代表这种动物的体色 有 现象。 （2）游戏过程中补充纽扣的过程表示动物的 ，而在 补充纽扣时“每剩1颗纽扣对应补充2颗相同颜色的纽扣”表示 动物的 现象。 保护色 变异 繁殖 遗传 1 2 3 4 5 6 7 （3）下表为某一个小队的游戏结果记录表。 纽扣 颜色 第一轮 第二轮 第三轮 开始 数目 剩余 数目 开始 数目 剩余 数目 开始 数目 剩余 ... ...
