/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 1、生命观念：通过代谢废物的产生与排出，建立“生物体通过代谢平衡维持生命活动” 的稳态观念。 2、科学思维：通过分析血液化验单数据，初步学会从实验/资料中提炼关键信息、推理代谢废物的来源与影响。 3、探究实践：通过 “尿液烘烤实验” 的现象观察，感知代谢废物的存在形式，提升观察与描述实验现象的能力。 4、态度责任：认识到代谢废物及时排出的重要性，形成 “合理饮水、保障代谢正常” 的健康生活意识。 【课前预习】 一、代谢废物的产生 1.生物体的细胞在分解_____释放能量的同时，会产生一些_____，这些物质需要及时排出体外，才能保证生命活动的正常进行。 2.人体的血液中，既有消化吸收的_____，也包含细胞生命活动产生的_____。 二、代谢废物的种类与来源 3. 糖类分解的最终产物是_____和_____；含氮有机物（如蛋白质）分解的最终产物，除了二氧化碳和水外，还有_____、等含氮废物。 4. 从血液化验单中可以看到，人体常见的代谢废物指标有、_____等（写出两种即可）。 三、代谢废物的影响与实验感知 5. 若代谢废物在体内积累过多，会_____（选填 “影响” 或 “不影响”）生命活动的正常进行。 6. 用酒精灯烘烤滴有尿液的玻片时，散发出的刺激性气味气体，是尿液中的_____受热分解产生的；玻片上留下的结晶，主要是尿液中的_____。 【课中研学】 1. 资料分析：血液化验报告单 如下图是某人的一份血液化验报告单，分析标注的数据并回答问题。 思考：①血液中包含哪两类关键物质？ ②化验单中的尿素、尿酸属于营养物质还是代谢废物？ 2.实验：用酒精灯烘烤滴有尿液的玻片 ①实验中观察到的刺激性气味和白色结晶，分别对应尿液中的哪种成分？ ②该实验能证明尿液中含有代谢废物吗？为什么？ 3. 学习活动：完成“排泄与排遗”的对比表格（排出物质、物质来源、排出途径）。 【课堂总结】 【课堂练习】 1、下列不属于人体代谢废物的是（ ） A. 尿素 B. 尿酸 C. 二氧化碳 D. 未消化的食物残渣 2、蛋白质等含氮有机物在细胞内代谢后，除了产生二氧化碳和水，还会产生的代谢废物是（ ） A. 葡萄糖 B. 尿素 C. 氨基酸 D. 无机盐 3、下列关于排泄和排遗的说法，正确的是（ ） A. 两者排出的物质都是细胞代谢产生的 B. 排泄主要通过泌尿系统、消化系统完成 C. 排尿属于排泄，排便是排遗 D. 两者的意义都是维持体内营养物质平衡 ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 【参考答案】 【课前预习】 1. 有机物；代谢废物 2.营养物质；代谢废物 3.二氧化碳；水；尿素；尿酸 4.尿素；尿酸（或 “肌酐”） 5.影响 6.尿素；无机盐 【课堂练习】 1、D 2、B 3、C 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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