【学习目标】 1、生命观念：通过实验感知香烟烟雾对生物生命活动的负面影响，建立 “健康生活、远离烟草” 的生命观念。 2、科学思维：在装置设计、实验探究中，培养逻辑推理（如装置气密性的措施）、分析归纳（如烟雾对生物的影响）的思维能力。 3、探究实践：完成模拟吸烟装置的制作、烟雾对生物影响的实验探究，以及吸烟危害的宣传活动，提升动手操作、实验探究与实践落地的能力。 4、态度责任：形成拒绝吸烟的健康意识，主动向他人宣传吸烟危害，增强关注自身与他人健康的社会责任感。 【课前预习】 一、模拟吸烟装置的设计与制作 1.自制模拟吸烟装置的核心组成包括烟雾发生部分、传导部分和_____部分，制作时需重点考虑_____和_____两大关键要求，避免实验中出现安全隐患或实验现象不明显。 2.模拟吸烟装置中，烟雾发生部分的作用是产生香烟烟雾，传导部分需保证烟雾顺利输送，而_____部分的作用是观察或检测烟雾的影响，三者需连接紧密以保障装置的_____。 二、烟雾对生物生命活动的影响探究 3. 探究烟雾对生物的影响时，可选择的实验生物有_____或_____，实验的关键是控制_____（如烟雾浓度、处理时间），保证其他条件相同且适宜。 4. 实验中需观察并记录生物的_____（如运动状态、存活情况），通过对比_____组和_____组的实验现象，分析烟雾对生物生命活动的负面影响。 三、吸烟危害的宣传活动策划 5. 吸烟危害宣传活动的核心是向_____（如同学、家人、社区居民）传递 “吸烟有害健康” 的知识，宣传形式可选择_____、_____或主题演讲等。 6. 宣传内容应围绕吸烟对_____系统的危害、二手烟和三手烟的影响等核心知识点，确保内容科学、通俗易懂。 【课中研学】 1. 思考：香烟烟雾中含有哪些有害物质？长期吸烟会对人体哪些系统造成危害？ 2.模拟吸烟装置的核心组成部分有哪些？各部分的功能是什么？2. 为什么装置的气密性至关重要？ 3.活动：分组绘制模拟吸烟装置设计图，标注各组成部分、材料名称及气密性保障措施，并简要说明设计思路。 1.香烟烟雾对草履虫的游动状态和爬岩鳅的心率可能产生哪些影响？ 2. 学生设计“生物生命活动观察记录表”，包含“生物类型、正常状态数据、烟雾处理后数据、现象分析、实验结论”等栏目，并预填观察指标。 1. 针对同学、家人、医生三类不同人群，调研问题的设计应各有侧重哪些？2. 选择哪种宣传形式（海报/短视频/演讲）更能吸引目标受众？ 2.学习活动：撰写一份 100 字左右的宣传文案，明确目标受众、核心宣传点和宣传形式，并说明设计理由。 【课堂总结】 【课堂练习】 1. 自制模拟吸烟装置的核心组成不包括以下哪一部分？（ ） A.烟雾收集器 B. 传导部分 C. 检测部分 D. 加热部分 2.探究烟雾对生物的影响时，选择草履虫作为实验对象的主要依据是（ ） A.体型大易观察 B. 对烟雾敏感、生命活动易记录 C. 不易存活 D. 易获取且价格昂贵 3. 吸烟危害宣传活动的核心内容不包括（ ） A.吸烟对呼吸系统的危害 B. 二手烟、三手烟的影响 C. 香烟的成分与口感 D. 限烟相关规定 ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. / 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 【参考答案】 【课前预习】 1. 检测（或观察）；气密性；安全性 2.检测（或观察）；气密性 3.草履虫；贵州爬岩鳅；实验变量 4.生命活动状态；实验；对照 5.目标受众；手抄报；宣传海报 6.呼吸 【课堂练习】 1、D 2、B 3、C ... ...
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