中小学教育资源及组卷应用平台 《奇异的海洋生物》教学设计 课题 奇异的海洋生物 单元 三单元 学科 美术 年级 三年级下 教材内容分析 本课是苏少版2026春三年级下册第三单元的第1课，属于“造型·表现”学习领域，是单元开篇基础课。教材以“探索海洋奥秘、表现海洋生物”为核心，开篇引导学生感知海洋的辽阔与神秘，提出用综合材料创造性表现海洋、传递“保护海洋”理念的单元目标；本课重点聚焦海洋生物的奇异之处，呈现了珊瑚礁的特点（如“像生机勃勃的城市，为海底居民提供居所”）、海洋生物的多样表现形式（手抹渐变色彩、叠加笔触画花纹等），搭配学生丙烯马克笔作品示例，引导学生了解海洋生物的外形与色彩特征，掌握画、粘等基础创作方法，为单元后续创作与保护海洋主题表达奠定基础，同时渗透“工具和材料是表达观点的重要媒介”的核心理念，贴合三年级学生的认知特点与美术学习规律。 新课标要求 依据义务教育艺术课程标准（2022年版），结合三年级美术教学要求，本课需达成：1. 引导学生主动探索海洋生物的奥秘，感知海洋生物的外形、色彩特征，了解不同材料组合的表现效果；2. 指导学生运用画、卷、粘、扎等基本方法，创作海洋生物主题作品，提升造型表现能力；3. 激发学生对海洋的探索兴趣，培养热爱自然、保护海洋的意识，落实“以美育人、以美化人”的课程理念，促进学生审美感知、艺术表现、创意实践核心素养的发展；4. 引导学生在创作与交流中，体会美术与自然、生活的关联，学会用美术语言表达自己的观点与情感。 核心素养 1. 审美感知：感受海洋生物的奇异瑰丽，感知其多样的外形、丰富的色彩，理解珊瑚礁与海底生物的共生关系，提升对自然美、艺术美的感知能力；2. 艺术表现：掌握手抹渐变色彩、叠加笔触等基础绘画技巧，能运用画笔或简单综合材料，表现海洋生物的基本特征，提升造型与色彩运用能力；3. 创意实践：结合教材示例，尝试用新方法、新创意表现海洋生物，探索不同笔触、色彩的表达效果，培养创新思维与动手实践能力；4. 文化理解：了解海洋是地球的宝藏，知晓保护海洋生物的重要性，树立人与自然和谐共生的理念，体会美术在传递环保理念中的作用。 学情分析 三年级下册学生已具备初步的美术基础，经过一、二年级的美术启蒙，已掌握简单的绘画工具使用方法和色彩搭配技巧，能完成基础的造型创作，动手能力和观察能力逐步提升。他们对神秘的海底世界充满好奇心和探索欲，乐于观察奇异的海洋生物，但对海洋生物的细节特征（如珊瑚礁的形成、海洋生物的花纹特点）了解较少；在创作上，能运用基本线条和色彩，但对渐变色彩、叠加笔触等技巧掌握不足，个体差异明显，部分学生创意表达较为局限，需要教师通过直观演示、分层引导，激发其创作热情，帮助其掌握创作方法，同时引导其理解保护海洋的意义。 重点 1. 了解海洋生物（如珊瑚、鱼类）的外形、色彩特征，知晓珊瑚礁的作用及形成的简单原理；2. 掌握手抹渐变色彩、叠加笔触画花纹等基础表现方法，能运用画笔再现海洋生物的奇异之处；3. 尝试用简单综合材料，创造性表现海洋生物，落实“工具和材料是表达观点的重要媒介”的理念。 难点 1. 灵活运用渐变色彩、叠加笔触等技巧，生动表现海洋生物的色彩层次和花纹细节，体现其“奇异”特点；2. 结合教材示例，融入自身创意，打破常规，用新方法、新材料表现海洋生物，避免创作千篇一律；3. 在创作中渗透保护海洋的理念，实现艺术表现与情感表达、环保教育的结合。 材料准备 1. 教师：海底世界纪录片片段、海洋生物（珊瑚、鱼类等）高清图片、教材中学生作品高清图、珊瑚礁模型；绘画示范工具（画纸、丙烯马克笔、水彩笔、棉签）、综合材料（彩纸、胶水、毛线、亮片）；2. 学生：画纸、水彩笔、丙烯 ... ...
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